Trenutno je težko najti osebo, ki ni bila izobražena v šoli. Sedanji izobraževalni sistem od vseh zahteva, da se šolajo in pridobijo osnovna znanja. Šola med drugim vzgaja ljudi, jim vliva občutek za lepoto. Tu se odvija pomemben del otrokovega življenja.
Šola so najprej učitelji. Vsi učenci imajo učitelje, ki so jim všeč, in učitelje, ki jih ne marajo. Toda vsak učitelj pred vsako lekcijo opravi odlično delo. Konec koncev, če želite dokončati vse naloge lekcije, morate trdo delati. Pred poukom učitelji naredijo načrt in začrtajo cilje, ki jih morajo doseči skupaj z razredom. To je zelo trdo delo, saj ni zaman, da so učitelji že od antičnih časov tako cenjeni.
Kaj je lekcija?
Ta koncept v sodobni obliki pomeni časovno omejeno dnevno zabavo učitelja in učencev za pridobivanje novega znanja. Lekcija je cela zgodba, kjer so tisti, ki so nalogo uspeli rešiti, in tisti, ki je niso mogli dokončati. Poleg znanja mora učitelj svoje učence razvijati tudi moralnonačrtujte, izobražujte jih.
Za dobro izvedbo lekcije mora učitelj jasno načrtovati vsako dejanje. Pred poukom je treba določiti cilje in cilje pouka in s tem razred postaviti za izvajanje določenih nalog. Lekcija mora biti za učenca korak naprej. Vsako lekcijo bi se učenci morali nekaj naučiti. Zelo pomembno je razvijati samostojnost pri otrocih.
Lekcija je časovno omejena dejavnost in otroci morajo to razumeti. Ne glede na to, kako pomembno je šola pri razvoju znanja in vzgoji otroka, brez njegovega samostojnega dela ne bo nič. Čas pouka je treba čim bolj izkoristiti. Odvisno je od tega, kako učitelj gradi lekcijo. Poleg tega morate lekcijo kompetentno zaključiti, saj je popolnost pomembna lastnost lekcije.
Glavni cilji lekcije
Vzgojitelji imajo tako stvar kot troedini cilj lekcije. Pomeni rezultat, ki ga je treba doseči na koncu lekcije. Zakaj trieden? Ker to vključuje 3 naloge lekcije, ki so glavne: kognitivne, razvijajoče in izobraževalne. Prav izpolnjevanje vseh teh ciljev bo pouk čim bolj koristen tako za učitelja kot za učence. Oglejmo si jih podrobneje.
Kognitivni vidik je glavni in vključuje naslednje zahteve:
- naučiti vsakega otroka samostojnosti pri pridobivanju znanja;
- razvijaj veščine, to je natančna dejanja, ki se večkrat ponovijo, preden se razvijejoavtomatizem;
- oblikovati veščine, to je kombinacija veščin in znanja;
- učite študente, kaj so se učili v lekciji.
Razvojni vidik velja za najtežjega za učitelja. V bistvu je težava pripraviti načrt za ta vidik za vsako lekcijo. Vendar je to napačen pristop. Enkrat sestavljen načrt je lahko uporaben pri več urah, saj je razvoj počasnejši od učenja.
Razvojni trenutek je sestavljen iz več točk: razvoj govora, razvoj mišljenja in razvoj gibanja, torej motorične sfere.
In končno, izobraževalni vidik. To je tisto, kar loči šolo od drugih institucij. Tu se lahko otrok vzgaja v družbi. Obstaja več vrst moralnih predmetov, katerih pravilna interakcija bo študentu pomagala obvladati moralna načela.
Ti predmeti vključujejo druge otroke, lasten "jaz", delo, domoljubje in družbo. Cilj učitelja je otroku privzgojiti zavedanje, kako ravnati in česa ne.
Odprta lekcija
Ta vrsta pouka poteka v absolutno vseh šolah in vsi razredi so opustili ali se še niso udeležili. Naloge odprtega pouka poleg vseh ostalih vključujejo dvig kulture komuniciranja, pa tudi spretnosti raziskovalnega dela. Nanjo so vedno povabljeni drugi učitelji ali učenci, razpravlja se o kakšni težavi.
Učitelj vnaprej napove temo in datum ure-seminarja, učenci pa se skrbno pripravijo. Takšna lekcija se začne z uvodnim govorom učitelja, onnapove temo in vprašanja za razpravo. Nato učenci preberejo svoja sporočila in se o težavi pogovorijo z učiteljem in povabljenim gostom.
Naloge odprtega pouka so skoraj vedno opravljene, saj se otroci v vsakem primeru naučijo pravilne komunikacije, pridobijo novo znanje.
Lekcija v obliki testa
To so dejavnosti, ki jih študentje v resnici ne marajo. Običajno je to kontrolno ali samostojno delo, od katerega bo odvisna končna ocena. Učenci se na tak pouk vedno skrbno pripravijo, saj bo kakovost zapisanega nareka oziroma rešene enačbe zelo vplivala.
Cilja tovrstnega pouka sta najboljša asimilacija obravnavane teme in preverjanje otrokovega znanja. Učitelj vedno vnaprej opozori na kontrolo in samostojno delo ter naproša učence, da se pripravijo. Pred začetkom pouka se vsi otroci usedejo. Pogosto so primeri, ko učitelj vnaprej pripravi tablo in napiše naloge (v primeru testa iz matematike). Nato učenci ob klicu takoj začnejo reševati probleme.
Če je to narek v ruskem jeziku, potem torej nič ni napisano vnaprej. Učitelj narekuje, učenci pa beležijo. To je dokaj pogosta oblika pouka, ki skoraj vedno obrodi sadove. Po testu v naslednji lekciji se opravi delo na napakah, tako da učenci razumejo in si zapomnijo svoje pomanjkljivosti.
Cilji in cilji pouka v skladu z izobraževalnim standardom
Po prehodu Ruske federacije na nov izobraževalni sistem,pojavil se je nov standard. Cilji lekcije o Zveznem državnem izobraževalnem standardu (Federal State Educational Standard) so postali nekoliko drugačni. Zdaj se od učitelja zahteva, da vzgaja ljudi sodobne družbe, da otrokom vzbuja zavest, da se bodo učili vse življenje. Glavni cilj GEF je razvoj študenta kot subjekta kognitivne dejavnosti.
V ospredje pride vzgoja študentove osebnosti. Poleg tega zahteve vključujejo doseganje metapredmetnih in predmetnih rezultatov. Prvi vključujejo aktivno uporabo komunikacijskih komponent pri reševanju kognitivnih problemov, pa tudi uporabo različnih sredstev za zbiranje informacij v skladu s cilji predmeta.
Spoznavna ali izobraževalna naloga lekcije počasi bledi v ozadje. Ker je trenutno veliko možnosti za samoučenje, si šola za svoj glavni cilj postavlja izobraževanje posameznika.
Najpogostejša merila
Obstajajo štirje takšni kriteriji. Po njih lahko ustvarite kakovostno lekcijo.
-
Produktivnost. Ocenjevanje tega merila je težka naloga, saj je mnenje vedno subjektivno. Vendar pa izkušeni učitelji menijo, da je pouk uspešen, če izpolnjuje določene zahteve:
- visoka kognitivna raven pouka in samostojno delo učencev;
- pomoč pri oblikovanju osebnosti šolarjev; - dobra komunikacija med učiteljem in študentom.
- Struktura. Trenutno je eden najpomembnejših kriterijevsaj je informacij in načinov pridobivanja ogromno, čas pouka pa je omejen. Naloga učitelja je, da kar najbolje izkoristi dodeljeni čas. Glavni del lekcije naj bo namenjen preučevanju nove teme. V preostalih minutah morate utrditi snov s ponavljanjem in igranjem praktičnih situacij.
- Pomoč pri prebujanju kognitivnih sposobnosti študenta. Znanje je treba asimilirati in če otrok ni pripravljen poslušati nove snovi, potem se v tej lekciji ne bo in se zato ne bo ničesar naučil. Zelo pomembno je, da je bil učenec naravnan na lekcijo. Reševanje problemov, povezanih z logiko, je pri tej zadevi zelo učinkovito. Za aktiviranje razreda si lahko omislite različne vloge: svetovalci, pomočniki ipd. Naloge pouka v šoli so precej raznolike in da bi dosegli čim več, mora učitelj otroke pripraviti na lekcija.
- Ustvarjalnost. Ustvarjanje nečesa novega so že od nekdaj pozdravljale vse generacije pedagogov. Da otrok ne okleva izražati svojih misli, se je treba naučiti samostojnosti. Izkušeni učitelji priporočajo, da otroku namenite več časa, da nekaj naredi sam. To bo v njem razvilo le najboljše lastnosti. Na primer, naloge lekcije ruskega jezika vključujejo poučevanje črkovanja besed. Naj otrok dela s slovarjem in napiše nove besede.
Osnovne metode za organizacijo lekcije
V sodobnem svetu obstaja ogromno različnih tehnik, ki bodo učitelju pomagale pri kvalitetnem pouku. Cilje in cilje lekcije je treba izpolniti z uporaborazlične metode.
Eden izmed najbolj priljubljenih je pogovor, ki je dialog med učiteljem in študentom, ki ga večinoma sproži prvi. Naloga učitelja je v tem primeru otroka pripeljati do pravilnega odgovora s pomočjo vodilnih vprašanj. Tudi med dialogom študent razvija svoj ustni govor.
Demonstracija je sodobna metoda. Med lekcijo učitelj razlaga snov s pomočjo različnih tabel, diagramov, slik, filmov itd. Kot veste, naloge pouka angleščine vključujejo obvladovanje pravil pogovornega govora. Za dokončanje te naloge lahko učitelj učencem predvaja film v angleščini s podnapisi.
Konferenca je srečanje študentov za razpravo o vprašanju ali problemu. Poteka lahko tako na mestni kot na šolski ravni. Običajno je to uradni dogodek, kjer udeleženci pripravijo predstavitve in sporočila, nato pa se o njih pogovarjajo. Zelo dobro pomaga pri razvoju poslovnega govora.
Ponovitev nove teme v lekciji je prav tako zelo pomembna. Popravljanje materiala še nikoli nikogar ni motilo. Kot pravi pregovor, je ponavljanje mati učenja. Zelo koristno je, da se spomnimo na že obdelano snov, še posebej pred zaključno kontrolo ali samostojnim delom. Učinkovito ponovite rešene probleme pri pouku fizike in matematike. To bo pripomoglo k boljši asimilaciji gradiva.
Individualna šolnina je zagotovljena le v določenih primerih, ko je bil študent odsoten zaradi daljše bolezni in je zamudil novomaterial. Prav tako lahko učitelj ostane po pouku pri učencu, ki teme ni dobro obvladal in mu še enkrat razloži.
Priprava učitelja na lekcijo
To je zelo dolg in zapleten proces, saj se ni lahko pripraviti na vsako lekcijo, ko jih je pet, šest ali celo sedem na dan. Ta proces je mogoče predstaviti v fazah:
- Študij učnega načrta. To dejanje se običajno izvede pred začetkom študijskega leta, da se opredelijo glavni cilji celotnega predmeta in posamezne teme. Pred vsako lekcijo naj učitelj pogleda v program, da prepozna določene naloge v tem trenutku.
- Metodična literatura. Po obvladovanju učnega načrta se morate seznaniti z učbenikom, različnimi članki o teh temah. To se naredi za pripravo tematskega načrta. Ne sme biti okoren, ampak jasen in odražati glavne informacije.
- Raziskovanje vsake teme v vadnici. Preden otrokom na njem da naloge, mora učitelj vedeti, kaj je tam zapisano. Cilji pouka so čim bolj dostopna predstavitev snovi, tako da učenci razumejo, za kaj gre. V učbeniku so pogosto težke točke in učitelj naj bo pozoren nanje.
- Učno gradivo na temo lekcije. Učitelj bi moral vedeti čim več o temi, na katero se pouk izvaja. Poleg izobraževalne literature je treba poslušati zvočne informacije in si ogledati filmsko gradivo. Če bo učitelj izvajal poskus v razredu, ga morate vzeti zelo resno.pripravite se, saj lahko neuspeh škoduje ugledu.
- In končno izdelava učnega načrta. To stopnjo je treba obravnavati s posebno pozornostjo, saj je načrt zadnji korak pri pripravi učitelja na lekcijo. Sestavljen je iz naslova teme pouka, ciljev, strukture, seznama metodičnih in učnih pripomočkov. Prav tako morate dodeliti čas za vsako stopnjo lekcije. Načrt ne bi smel biti velik, vendar učitelje začetnike spodbujamo, da si lekcije zapisujejo. Naloga potopitve v temo bo zaključena s to metodo.
Analiza lekcije
Če želite uspeti pri poučevanju, morate razmisliti in analizirati vsako lekcijo. Poiskati morate svoje napake in napake ter ugotoviti, ali gre za vrzeli v pripravi na lekcijo ali pa so posledica dela pri sami lekciji. Ni priporočljivo, da se preveč hvalite ali preveč grajate. Poskušati moramo dati objektivno oceno.
Mnogi učitelji naredijo eno napako pri vodenju pouka. Nanaša se na začetek pouka, ko učitelj preverja domačo nalogo učencev. V 15 ali 20 minutah se preverijo naloge vseh učencev, medtem ko razred ni z ničemer zaposlen. Ta izguba časa je neoprostljiva. Učitelji začetniki bi morali to upoštevati in ne delati takšnih napak.
Lekcijo je treba analizirati na podlagi ciljev, ki so bili postavljeni pred njo. Če je lekcija potekala v načinu predavanj, bi morali ugotoviti, ali so bile vse potrebne informacije predstavljene na dostopen način.snov in ali so učenci kaj razumeli. Seveda bo odgovor na drugo vprašanje znan šele ob preverjanju znanja razreda. Če je pouk potekal v obliki konference ali seminarja, je treba analizirati aktivnost študentov in vsebino njihovih sporočil in poročil.
Sklep
Delo učitelja je eno najtežjih in najpomembnejših za vse nas. Ni čudno, da so skoraj v vsakem mestu postavili spomenik prvemu učitelju kot poklon temu poklicu. Učitelji izvajajo pouk z namenom, da otroke vzgajajo in učijo tistih veščin in sposobnosti, ki jim bodo koristile v prihodnosti. Naloge pouka vključujejo tudi osebno vzgojo otroka, razlago moralnih načel.
Sodobno izobraževanje postavlja visoke zahteve tako za učitelje kot za študente. Kompleksni učni načrti, podrobni načrti in podobno dodatno obremenjujejo že tako težak poklic. Toda šola je bila vedno stopnja, na kateri se oblikuje značaj in znanje. Zavzema ogromno mesto v življenju vsakega človeka.
