Nihče ne dvomi, da je otrokovo dodatno izobraževanje dobra osnova za lažje usvajanje gradiva v vzgojno-izobraževalnih ustanovah. Osnovni program šole ne zagotavlja uspešnega sprejema otroka v prestižno izobraževalno ustanovo, saj je zasnovan za povprečno raven. Iz tega razloga obstaja sistem izobraževanja v skladu z dokumentom "Koncept razvoja dodatnega izobraževanja otrok."
Koncept: splošne podrobnosti
Koncept opredeljuje naloge in cilje dodatnega izobraževanja, njegovo stanje in problematična področja ter smeri razvoja otrok in pričakovanega rezultata.
Dokument vzpostavlja osnovno načelo za razvoj podprtega učenja, vključno z zagotavljanjem varnega in kakovostnega izobraževanja. Ključni element stalnega izobraževanja je program, ne organizacija usposabljanja.
Koncept se izvaja v dveh fazah:
- I faza vključuje razvoj aktivnosti in oblikovanje mehanizmov za upravljanje, financiranje, informacijsko podporo koncepta.
- II faza je usmerjena v nadaljevanje izvajanja akcijskih načrtov in programov za razvoj dodatnega izobraževanja.
Glavni cilj koncepta je problem čim večjega vključevanja otrok od 5 do 18 let v sistem dodatnega izobraževanja, da se zagotovi čim večja prilagoditev realnim življenjskim razmeram.
Dodatno izobraževanje od rojstva
Dodatno izobraževanje otrok do enega leta se zaradi starosti ne izvaja v posebnih ustanovah. Toda vsak starš se lahko sam spopade s to nalogo. V tej starosti je že mogoče otroka naučiti plavati ali se osredotočiti na določene predmete.
Če vodite pouk z otrokom, bo lahko v splošnem razvoju prehitel svoje vrstnike. Zato je dodatno izobraževanje otrok pomembno že od rojstva. Krožki, sekcije in krožki so lahko družinskega tipa, kjer se starši novorojenčkov seznanjajo z novimi trendi pri skrbi za otroke te starosti in njihove vzgoje.
Potreba po dodatnem izobraževanju otrok
Dodatno izobraževanje otroka je dobra spodbuda za splošno izobraževanje in povečanje duševne aktivnosti. Potreba po takšnih urah je razvidna iz opažanj učiteljev o uspehu otrok.
- Fantje razvijejo željo po delu za prihodnje visoke rezultate.
- Uresničujejo se različni interesi otrok, ki niso povezani z vzgojno-izobraževalno dejavnostjo v izobraževalni ustanovi.
- Poveča spodbudo za študij in samoizobraževanje.
- Predšolski otroci in mladostniki, ki prejemajo dodatekizobraževanje, manj pod vplivom zunaj, bolj uravnotežen in organiziran v življenjskem načrtu.
- Vedo, kako dokazati svojo trditev.
- Fantje so kreativno razviti na visoki ravni.
Glavna področja nadaljnjega izobraževanja
Glavna področja dodatnega izobraževanja vključujejo obiskovanje različnih dogodkov ali sekcij, ki delujejo na rezultat gradnje ustvarjalne osebnosti. Toda tudi v standardnih izobraževalnih ustanovah se podobno delo izvaja z otroki, ki se želijo dodatno izobraževati. Glavna naloga procesa je harmonično prepletanje splošnega programa usposabljanja z oblikovanjem osebnosti kot celote.
Osnovni tečaji za otroke so odvisni od zmožnosti izobraževalne ustanove. Razlikujemo lahko naslednje priljubljene destinacije:
- tehnična;
- znanstveni in kemični;
- estetsko-umetniško;
- zdravje in fitnes;
- biološko-ekološki;
- gospodarski in pravni;
- turist.
To ni popoln seznam področij, na katerih se izvaja dodatno izobraževanje otroka. Otroke je mogoče izšolati tudi izven šole s pomočjo različnih tehnologij, ki jih je ustvaril učitelj takšne ustanove, na primer, tujega jezika se je mogoče naučiti ne le s pomnjenjem, ampak tudi zahvaljujoč interaktivnim tehnologijam ali procesu igre.
Dodatno izobraževanje v vrtcu
Prvi korak na poti je vrtecotroka na izobraževanje. Dodatno izobraževanje otrok pred odhodom iz šole zagotavlja maksimalen razvoj sposobnosti za to starost, je usmerjeno v iskanje talentov in celostnega razvoja otroka, tako fizičnega kot psihičnega.
Pri organiziranju podporne vzgoje v vrtcu se upoštevajo naslednji dejavniki:
- starostne značilnosti skupin otrok;
- splošno zanimanje in prostovoljna izbira otroka ob obisku krožka ali sekcije;
- reševanje vzgojnih problemov z dodatnim izobraževanjem otroka.
Takšna predšolska vzgoja je namenjena predvsem učenju otrok, da so ustvarjalni z različnimi idejami, najdejo nova zanimanja in izboljšajo svojo telesno pripravljenost.
Praviloma lahko odrasli opazujejo rezultat v rezultatih razstav, koncertov, med športnimi dogodki.
Dodatno izobraževanje v šoli
Dodatno izobraževanje otrok v šoli se običajno imenuje obšolske dejavnosti. To vrsto usposabljanja lahko razdelimo na več modelov glede na kadrovske in materialne zmožnosti izobraževalne ustanove.
- Prvi model je prisotnost različnih krogov in odsekov, katerih delo ni povezano med seboj. Prav zaradi tega problema ni smeri strateškega razvoja izobraževanja, kar precej močno vpliva na kakovost dodatnega izobraževanja otrok. Toda tudi v tej obliki, splošni razvoj otrok, ki obiskujejopodobna društva so veliko večja zaradi splošne zaposlenosti šolarjev v prostem času.
- Drugi model ima notranjo organizacijo in izvirne metode dela učiteljev, ki jih je mogoče uporabiti v celotnem izobraževalnem načrtu šole.
- Tretji model, na katerem je zgrajeno dodatno izobraževanje otroka, je usmerjen v sprotno skupno delo več institucij. Šola tesno sodeluje z različnimi sekcijami in skupaj razvija dodatne izobraževalne programe. Glavni rezultat takšnega sodelovanja je zavestna izbira poklica s strani diplomantov in enostaven sprejem na univerze v ustreznem profilu.
Težave dodatnega izobraževanja
Kljub sprejetemu konceptu dodatnega izobraževanja je pri njegovem izvajanju nekaj težav, med katerimi so:
- nezadostna zagotovljena materialna baza izobraževalne ustanove;
- splošna nepripravljenost pedagoškega osebja v zadevah splošnega izobrazbenega standarda;
- pomanjkanje dostojnih plač za učitelje.
Zato se starši za dodatno izobraževanje otrok osredotočajo na zasebne centre ali organizacije. Toda ta dejavnik morda ne bo dal želenega rezultata zaradi dejstva, da se učitelji še vedno izobražujejo v strukturah, ki imajo enake učne standarde.
