Ne pozabite na svoje učitelje v šoli. Verjetno so bili med njimi tudi tisti drugi primerki. Nekdo bi lahko imel to tehniko: "Jaz to gradivo pripovedujem že 30 let brez sprememb, ti pa sediš in zapisuješ." Drugi bi lahko povedali celo lekcijo zgodovine iz svojega vojaškega življenja, nato pa prišli na preizkus in ocenili lepoto oči. Nekdo drug pritiska s svojo avtoriteto in grozečo.
Mnogo različnih ljudi in veliko različnih napačnih korakov se zgodi med poučevanjem. Najhujša napaka, ki jo zdaj dela naše izobraževanje, je ta, da kurikulum zaostaja za resničnimi znanstvenimi dosežki. Toda za to je kriv celoten sistem in ne ena oseba. Kaj bi torej moral biti sodoben učitelj? Kajlastnosti, ki jih mora imeti, da si prisluži ljubezen in zaupanje svojih učencev ter jih tudi nauči nečesa, kar je potrebno v življenju?
Psihološka sposobnost poučevanja
Praksa je taka, da v šolo najpogosteje hodijo delat ne ravno tisti ljudje, ki lahko v celoti izpolnijo svoje dolžnosti. Ne gre za to, da so nesposobni ali da se niso česa naučili, ampak da so psihično nesposobni učiti otroke.
Niso družbeno naravnani na stik z veliko publiko, ki se mora hkrati še naučiti, kaj poučujejo. Otroci v učitelju ne vidijo avtoritete, ne dojemajo ga kot osebe, ki lahko nekaj nauči. Se pravi, kakšen bi moral biti s tega vidika sodobni učitelj? Na čem naj temelji?
Vzajemno razumevanje in spoštovanje študentov
Mora biti pedagoško podkovan, da lahko najde stik s katerim koli študentom, pride do njega in se z njim lahko nauči nekaj novega. Ni zastrašujoče, ampak na resnično učinkovit način.
Učitelj se ne bi smel predstavljati kot najvišja in nesporna avtoriteta. Kot vsak študent je le oseba, ki ji je odpuščeno napake in nerazumevanje nekaterih točk. Če učenec pove nekaj, česar učitelj ne pozna dovolj in ne najde protiargumentov v svojo korist, ne sme pritiskati na učenca. Položaj »ti si mlad in neizkušen, jaz pa sem odrasel in to je vseVem, sploh ni res. Strinjati se mora, da je to zanimivo vprašanje in ga bo preučil v prostem času, da bi ga podrobneje razpravljal v naslednjem razredu. Kaj bi moral biti sodobni učitelj, je mogoče preprosto razložiti: on mora biti sposoben sam poučevati otroke, biti sposoben ohraniti zanimanje za predmet, tako da bi otroci radi prišli na njegove ure, da bi dobili znanje. Hkrati pa se ne bi smel sramežljivo ali bati, da bi otroci lahko vedeli kakšne informacije, ki jih sam učitelj ne pozna. Učitelj in otroci se morajo hkrati naučiti nekaj novega, kljub temu, da je on, učitelj, veliko starejši od svojih varovancev. Seveda mora biti oseba, ki je vaš učitelj, izobražena in podkovana v svojem predmetu. Toda hkrati morate razumeti, da se vsi skozi življenje učijo na enak način. Samo učitelj je to začel početi veliko prej.
Izboljšanje znanja
Če je človeka, ki je stopil na pedagoško pot, kljub temu v zadregi dejstvo, da so otroci morda v nečem bolj informirani, je treba delati na njihovi prtljagi znanja. To, kar bi moral biti sodoben učitelj, dopolnjuje taka postavka, kot je nenehno učenje nečesa novega.
Ob določenem programu Ministrstva za šolstvo je po njem mogoče najti ustreznejše informacije in jih predstaviti študentom. Vsaka znanost ne miruje in vsako leto se pojavijo nova odkritja, nove raziskave. Da bi bil res dober učitelj,moraš imeti rad svoj predmet in se mu predati; ne samo, da bi si nekaj knjig v inštitutskih letih naučil na pamet in vsako naslednje leto študija brez sprememb razporedil otrokom. v nobenem primeru. Učitelj mora biti učen pri svojem predmetu, informacije pa morajo biti ne le popolne, zanimive in lepo predstavljene, ampak tudi relevantne.
Nove tehnike za servis
Kakšen bi moral biti sodoben učitelj? Pisanje diplomskih nalog, ki omogočajo izgradnjo karakterizacije takšne osebe, je mogoče dopolniti s točko, kot je nenehno posodabljanje učnih metod, iskanje novih in najučinkovitejših, ki lahko zanimajo najbolj ravnodušne študente. To načelo bi moral biti sodobni učitelj GEF. To pomeni, da ta sistem predpostavlja, da učitelj ne bi smel le poučevati svojega predmeta, temveč tudi usmerjati prizadevanja za razvoj mišljenja učencev na ustvarjalen način, pa tudi za razvoj kritičnega mišljenja.
Zastarelo kot glavni dejavnik
Nove metode poučevanja se pojavljajo z razlogom. Razlog je v tem, da se stare metode ne opravičujejo več. Še dlje moramo iti, da bomo dobili izobraženo in inteligentno generacijo, ki bo sposobna nadalje razvijati državo. Nazobčan material, ki bo čez nekaj let izginil iz naših glav, nima smisla. Povej mi zdaj, kako lahko izračunaš prostornino piramide ali katera dela so bila napisana v 18. stoletju? Ali ste uspeli vsaj delno odgovoriti na ta vprašanja?
Progresivno izobraževanje: kajbistvo?
V nekaterih državah je izobraževanje potekalo po tem načelu: otroke učijo tistega, kar bo zagotovo potrebno v njihovem življenju. Vsakega otroka spremljajo, v teku je proces ugotavljanja njegovih nagnjenj in sposobnosti, v skladu s katerim se dodatno prilagaja smer njegovega izobraževanja. Če ima človek humanitarno miselnost, ga ne posiljujejo z matematičnimi formulami. Večino časa razsvetljuje prav o svojih sposobnostih, hkrati pa se premalo posveča matematičnim osnovam, ki so nujne v vsakdanjem življenju. Naša izobrazba se na to žal ne ozira. Otroke učijo isto, vse neselektivno. Če se vrnemo k vprašanju, kakšen bi moral biti sodoben učitelj, potem moramo poudariti, da bi moral ta učitelj videti potencial vsakega svojega učenca in si prizadevati, da mu v glavo vloži osnovna znanja. Učiteljeva naloga je tudi, da prepozna potencial vsakega učenca.
Pravzaprav se izkaže, da je učitelj zelo težko in težko delo in le tisti, ki se je sposoben predati temu predmetu za 200%, lahko postane pravi učitelj. In to z višino plač pedagoških delavcev ni tako enostavno. Čisti altruizem.
Neverjetna vrnitev kot ključ do uspeha pri kateri koli temi
In to velja za katero koli temo. Med učenci so na primer izvedli ankete o tem, kakšen bi moral biti sodoben učitelj športne vzgoje. Kot se je izkazalo, mora imeti več funkcij. On sam morabiti vzornik, torej vitek, fizično razvit – da se vidi, da človek res rad skrbi za svoje zdravje in telo.
Mnogi so tudi rekli, da mora biti učitelj športne vzgoje prijazen, razumevajoč in sposoben zainteresirati vse učence v razredu za sodelovanje pri pouku.
Zamisel o tem, kakšen bi moral biti sodoben osnovnošolski učitelj, se na splošno popolnoma spreminja. Sodobne metode pomenijo odstopanje od strogih vzgojnih norm in prehod na igriv način poučevanja. Pravzaprav bi učiteljica v osnovni šoli morala postati druga mati za majhne otroke, ki ne znajo le enostavno in informativno poučevati in odpirati otroke do spoznanja sveta, ne da bi zatirali stroge okvire šolskega bontona, ampak jih lahko postopoma pripravili na resnejše razmere v srednji šoli.
Zanimiva inovacija na področju izobraževanja sta glasba in računalniška tehnologija
Skratka, proces je razvijanje ustvarjalnosti skozi glasbo prek sodobne vrste multimedijske naprave, torej računalnika. Seveda, kakšen bi moral biti sodobni učitelj glasbe in računalniških tehnologij? Glasbeno mora biti izobražen – od klasične do sodobne glasbe, hkrati pa mora znati rokovati z računalnikom in sorodnimi programi. Izkazalo se je, kaj bi moralo bitisodobni učitelj MKT? Nekakšen ljubitelj glasbe-programer z veščinami pedagoške komunikacije.
Povzemi. Kakšen bi moral biti sodoben učitelj po zgoraj navedenem?
- Mora biti pameten, učen, odprt za nova znanja.
- Biti mora družbeno odprt, sposoben najti pristop do vsakega študenta in v vsaki prepoznati njegove sposobnosti.
- Bi mora biti sodoben v smislu učnih metod.
- Malo naj bi naučil samostojnega dela na materialu in iskanja novega znanja.
- Učiti mora, da to znanje potrebuje najprej študent sam. Ne zaradi lepe oznake v maturitetnem spričevalu, ampak samo zase, da bi bil popolnoma razvita osebnost.
