Leta 1934 je bila sprejeta usodna odločitev za vse mlade nadarjene umetnike. Po obisku razstave otroških risb v Leningradu je sekretar Centralnega komiteja Vsezvezne komunistične partije boljševikov S. M. Kirov je naročil ustanovitev "Osnovne šole za risanje", ki se nahaja na Vseruski akademiji umetnosti. In tako je šola že februarja v svoje stene sprejela prve učence. V začetku pomladi je dobila novo ime: "Šola mladih talentov". Zgodovina SHSH im. Ioganson je v svojem obstoju doživel številne spremembe. Najprej razmislite o zgodovini ustanovitve izobraževalne ustanove.
Prvi koraki
Sprva so se otroci učili le zvečer, po rednem pouku v svojih glavnih šolah. Pouk je potekal 3-krat tedensko, v popoldanskem času. Izobraževanje na SHSH im. Ioganson je trajal štiri leta. Sprejemali so otroke iz revnih družin, veliko je bilo sirot. Država je mlade talente podpirala tudi finančno. Otrokom so izplačali štipendijo v višini 40 rubljev, najboljši študentje pa povišano,v višini 100 rubljev.
Učni načrt ni vseboval splošnoizobraževalnih disciplin, število predmetov je odobrila Akademija za umetnost. Učitelji so razlagali osnove risanja, vodili pogovore o zgodovini umetnosti in predstavili znane umetnike. Kiparstvo so preučevali z modeliranjem iz žive narave. Predmeti, kot sta slikanje in kompozicija, sploh niso bili vključeni v program. Vsako leto so bile organizirane velike zaključne razstave del mladih dijakov. Bilo je kot izpit na koncu vsakega študija.
Spremembe v letu 1936
Od leta 1936 je SHSH im. Ioganson doživlja velike organizacijske preobrazbe. Zdaj izobraževalna ustanova izvaja dnevno usposabljanje. Pouk vključuje vse potrebne šolske discipline. Ime Šola mladih talentov se spremeni v Srednja umetniška šola. Vsi študenti so prevedeni na polno izobraževanje. Drugi otroci se zaposlujejo s tekmovalnim izborom.
Učitelji so bili izbrani na poseben način. Prvič, vsi so imeli visoko kategorijo, in drugič, v ekipi bi morali biti prisotni ljudje različnih narodnosti. Bili so tako strankarski kot nestrankarski. Glavni organizator šolskih sprememb je Ivan Nikanorovič Efimov.
Prvič SHSH im. Ioganson se je nahajal v prostorih Leningradskega inštituta za slikarstvo, kiparstvo in arhitekturo, v tretjem nadstropju, na naslovu: Universitetskaya embankment, 17. Nastanitev in prehrana v hostlu sta bila organizirana za revne in tuje študente. Po srednji šoli marstakoj vstopil na Akademijo za umetnost.
Življenje študentov med vojno
Z začetkom vojne je šola nekaj časa delovala kot običajno. Po pouku so učenci pomagali rodnemu mestu pri gradnji obrambnih objektov. V procesu evakuacije znanih eksponatov muzeja Ermitaž iz mesta so fantje pomagali pakirati slike in druga umetniška dela. Po prvi blokadni zimi veliko otrok ni preživelo težav in so umrli.
Potem je bila srednja umetniška šola Leningrad evakuirana v Samarkand, kjer so otroci pomagali tudi odraslim v tem težkem času za državo: pobirali so pridelke, zgradili hidroelektrarno, postavili železnico. Poleg pomoči navadnim ljudem so mladi talenti utelešali tisto, kar so videli na platnih. Organizirana je bila razstava o življenju v obleganem Leningradu.
Starejši otroci so bili mobilizirani v vrste Rdeče armade, se borili enakopravno z odraslimi in branili svojo domovino pred nacističnimi napadalci. Večina fantov se ni nikoli vrnila, mnogi so padli na bojišču. Le 53 preživelih študentov se je vrnilo v svoj rodni Leningrad, da bi nadaljevali študij.
Po kom je šola poimenovana?
Umetnostna šola v Leningradu je bila konec avgusta 1973 poimenovana po Borisu Vladimiroviču Iogansonu. To je moskovski umetnik, profesor in predsednik Akademije umetnosti ZSSR od leta 1958 do 1962. Ioganson je deloval v slogu socialističnega realizma. Na svojih slikah je upodabljal navadne delovne ljudi. Njegove najbolj znane slike so "Zaslišanje komunistov" in"V stari tovarni Ural".
To je ljudski umetnik, ki je prejel številne Stalinove nagrade. Je heroj socialističnega dela. Tak priimek je podedoval po očetu, ki je služil v Moskvi, ki je imel švedske korenine. V svojem delu je ta umetnik podedoval svoje najljubše avtorje: I. Repina in V. Surikova.
Pedagoško osebje
V Umetniški šoli so od samega začetka delovali le najboljši učitelji, strokovnjaki na svojem področju, znani umetniki in kiparji. Prvi direktor šole je bil K. M. Lepilov, učenec Ilye Repina, profesorja na Akademiji za umetnost. Drugi učitelji niso bili nič manj ugledni: P. S. Naumov, učenec D. Kardovskega, L. F. Ovsyannikov, učenec V. Mate.
Še zdaj v Iogansonovem liceju delajo le diplomanti Inštituta po imenu Ioganson. I. E. Repin, profesor Akademije umetnosti. Veliko učiteljev je bilo nekoč študentov te ustanove, nato pa so se že kot učitelji vrnili v svoje domače stene. Tako se ohranjajo dolgoletne tradicije šole, izvaja se kontinuiteta generacij.
Številni diplomanti te šole so začeli poučevati na Inštitutu. I. E. Repina. Zdaj celo širok krog ljudi, bolj ali manj seznanjenih z umetniki države, pozna diplomante te izobraževalne ustanove: A. P. Levitana, M. K. Anikushin, D. T. Oboznenko, V. I. Tyulenev. Diplomanti šole, kot so M. Shemyakin, E. Neizvestny, so postali slavni v tujini.
Ioganson Lyceum
Šolci dolgo časa niso mogli dobiti spričeval o srednji izobrazbi, snjihove diplome so lahko vstopile le na Inštitut za umetnost. 1. decembra 1992 se je šola ponovno preoblikovala. Novo ime izobraževalne ustanove zveni takole: Državni akademski umetniški licej v Sankt Peterburgu. BV Ioganson na Inštitutu. I. E. Repina.
Diplomanti se izobražujejo iz vseh predmetov nacionalnih izobraževalnih ustanov, opravljajo izpite USE in se lahko po želji vpišejo na katero koli višjo institucijo v državi.
Licej se nahaja v okrožju Vasileostrovskiy, nedaleč od podzemne postaje Vasileostrovskaya. Naslov šole: st. Otroška, 17.
Vstop v licej
Če želite otroka vpisati v ta licej, morate opraviti testno nalogo. Za različne razrede so podane različne možnosti za uvodno delo. Naloge se razlikujejo glede na usmerjenost razreda. Na primer, če želite vstopiti v razred "Slikarstvo", morate prinesti celo mapo svojih del na zahtevano temo. To so tihožitje, papirni grafit, akvarel, kompozicija na dano temo, skice, skice, skice. Vse delo mora biti pravilno oblikovano. Kandidati lahko izvedejo več informacij na spletni strani liceja ali na sprejemni komisiji.
Za sprejem v šolo za umetnost. Ioganson pri sprejemnih izpitih za razred "Kiparstvo", prinesti morate risbe z deli človeškega telesa (ustnice, nos, uho), papirni grafit, tihožitje in akvarel, kompozicije za različneteme. Skupno mora biti več del na vsako temo, vsaj 5 kosov. Če prosilec predloži dokumente v višje razrede, se dodajo reliefna risba, podoba mavčne glave starogrškega junaka itd.
Težave z licejem
direktor SPGAHL im. B. V. Ioganson Larisa Nikolaevna Kirillova je bila v zadnjih letih zaskrbljena zaradi stanja šole. Instituciji škodita pomanjkanje sredstev in odliv kadrov v tujino. Po diplomi študentje zelo težko najdejo svoje mesto v življenju, dostojno delo, naročila.
Meni, da bi moral licej imeti poseben program in zaključno spričevalo pri predmetih naravoslovno-matematičnega tečaja. Veliko umetniško nadarjenih otrok ima različne kronične bolezni in se težko učijo šolskega programa, čeprav so kot umetniki izjemno nadarjeni. Navaja primer A. S. Puškina, ki je imel v šoli dvojko iz matematike in postal genij v umetnosti poezije.
Mnenja nekdanjih študentov in njihovih staršev
O njih SHSH. Ocene Iogansona na internetu so zelo različne - od pozitivnih do ostro kritičnih. Najprej se pogovorimo o pozitivnih ocenah te ustanove. Mnogi otroci so veseli, da so tu študirali, saj za sprejem na akademijo sprejemajo dokumente samo od diplomantov tega liceja ali umetniške šole. Po preprosti šoli ne morete niti poskusiti vstopiti na visokošolsko ustanovo te stopnje.
Še en plus je zvest odnos učiteljev do splošnoizobraževalnih predmetov, fantje se z vso močjo vlečejo, zatiskajo oči pred neuspehi pri matematiki ali popolno nepismenost študenta. V nekem pregledu je deklica povedala, da je fant v eseju na izpitu naredil 64 napak v besedilu, a so mu vseeno pomagali pri vstopu na akademijo, ker je bil nadarjen za slikanje.
Večina negativnih ocen. Nezadovoljni so tako nekdanji dijaki kot njihovi starši. Mnogi menijo, da so bila leta v liceju zaman zapravljena, ne najdejo dostojne službe, denarja ni, zaslužiti morajo na drug način. Starši so nezadovoljni z nivojem znanja pri drugih predmetih, menijo, da je treba otrokom zagotoviti kakovostno izobraževanje v vseh disciplinah. Kritizirajo tudi revščino materialne baze, prazne učilnice z olupljenimi zidovi in starim predpotopnim pohištvom. Verjame se, da imajo učitelji spreten odnos do svojega dela.
