Didaktična načela se je treba strogo držati na vsaki stopnji izobraževanja pri študiju katerega koli šolskega predmeta. Eno najpomembnejših pravil za poučevanje in pravzaprav vzgojo otroka je načelo doslednosti in sistematičnosti. Brez doslednosti pri predstavitvi gradiva študij ne bo prinesel ne koristi, ne izkušenj, ne veselja do učenja.
Načelo doslednosti je razvil Jan Amos Comenius, ki še danes velja za očeta didaktike.
Načela učenja so…
Kaj so didaktična načela? To je znanje, kako pravilno strukturirati in predstaviti snov, kako organizirati učni proces. To so tudi zahteve, ki jih mora učitelj izpolnjevati, da njegovo delo ne ostane neopaženo.
Za dobro učencev mora učitelj strogo upoštevati sedem osnovnih načelučenje: doslednost, prepoznavnost, dostopnost, sistematiziranost, individualen pristop do učencev in upoštevanje starostnih značilnosti otrok. Na teh načelih temelji celotno bistvo pedagogike.
Hierarhija učnih načel
Pravzaprav ni pomembnejših načel, ki bi jih izpostavili. Lahko pa rečemo, da je brez načel doslednosti, dostopnosti in prepoznavnosti usposabljanje popolnoma neučinkovito. Otroka ne morete naučiti tega, česar ne razume ali česa ni v redu.
Če šolski učitelj v svojih načrtih in zapiskih ne upošteva načela doslednosti, otroci ne bodo mogli zaznati njegovih lekcij. In na splošno bo odstotek uspeha pri njegovem predmetu nizek.
Načelo sistematičnosti in doslednosti
Načelo sistematičnosti po Janu Comeniusu zveni takole:
Celoten sklop treningov je treba skrbno razdeliti na razrede - tako da prejšnji vedno odpre pot naslednjemu in mu osvetli pot.
To načelo kaže, da se mora učitelj naučiti oblikovati in izražati svoje misli tako, da njegovi učenci v učnem procesu razvijejo enotno podobo. Tako bo znanje še dolgo ostalo v spominu.
Študije spomina so pokazale, da se po 48 urah skoraj 80 % materiala pozabi. Da bi si lahko zapomnili več, morate ne le nenehno ponavljati snov, ampak jo tudi logično povezati z že znanim.
Izvajanje načela
Kako prenesti načelo v praksosistematičen in dosleden pri poučevanju? Kako sestaviti lekcijo?
Tukaj je nekaj pravil, ki pomagajo ohraniti načelo.
- Oglejte si lekcije organiziranja.
- V vsaki temi vedno določite glavne ideje in razložite notranje odnose med koncepti.
- Razporedite gradivo tako, da so delčki znanja v vsaki lekciji logično zaključeni.
- Razložite študentom interdisciplinarne povezave.
- Vse opombe, moduli - vsa osnovna podporna literatura mora biti dosledna in vsebovati primere.
- Redno pregledujte zajeto gradivo.
Kaj je še potrebno za izvajanje načela? Prvič, sijajno poznavanje izobraževalnega gradiva, da bi lahko besedilo učbenika ne samo prepovedali z besedami, ampak tudi navajali primere.
Drugič, potrebujete določeno raven zavesti. Mladi diplomanti pedagoških univerz žal nimajo takšne ravni zavesti. Toda brez njega, brez ljubezni do otrok, na koncu pedagogika ne more obstajati.
Analiza in sinteza v poučevanju
Za podrobno študijo delov gradiva je potrebno uporabiti analizo. Analiza je, kot vemo, abstraktna delitev informacij na manjše segmente in preučevanje vsakega segmenta posebej. Po temeljiti izčrpni študiji vsakega segmenta je treba izvesti sintezo.
Sinteza je logična tehnika, ki združuje elemente v celoto. Ponovno je treba informacije združiti v nekaj splošnega in vizualnega. abstraktne stvarise hitreje pozabljajo. In drobci znanja, brez vsake osnove, se še hitreje pozabljajo.
Načelo sistematičnega in doslednega učnega procesa vam omogoča načrtovanje usposabljanja tako, da lahko vsa gradiva, ki ste jih prej preučevali, postanejo osnova za obvladovanje nove teme. Nova tema pa bi postala pogoj za nadaljnje pogovore in razlage.
Načelo vidnosti
Drugo pomembno načelo za razvoj otrokovega uma je načelo vidnosti. To pravilo pravi, da je abstraktno-teoretično učenje nemogoče brez vizualnega mišljenja. Figurativni primeri omogočajo otrokom, da dobijo jasne predstave o predmetih realnosti.
Izobraževanje in vzgoja
Za rast in oblikovanje celotne harmonične osebnosti se je treba pri izobraževanju zanašati na načelo sistematičnosti in doslednosti.
Otroci lahko zaznajo veliko informacij. Ko pa je vse med seboj povezano, je učenje še hitrejše. Edini pogoj je, da je treba prejšnje gradivo dobro razumeti in ne povzročati več vprašanj ali nesporazumov.
V adolescenci človek zgradi enoten sistem pogleda na svet, svoj pogled na stvari. In če imajo učenci kaos v svojih glavah zaradi velike količine neurejenih informacij, se bodo v odrasli dobi težje prilagodili.
Zato je ena od nalog šolskega učitelja podajati ne le specifično znanstveno znanje o svojem predmetu, ampak tudi široko razumevanje življenja, praktično platpredmet.
Aktivne metode učenja
Ko študentu vse povedo in mu dajo snov v končni obliki, se naveliča. Človeški razum je bolj aktiven, ko se mora soočiti z ovirami, nekaj odkriti, razvozlati. Za aktiviranje razvojne inteligence otrok se uporabljajo aktivne metode poučevanja: reševanje specifičnih vprašanj, povezanih s temo, dve skupini učencev ali didaktične igre.
Te metode so bolj produktivne; otroci se ne le z zanimanjem učijo, temveč gradijo logične in analogne povezave med pojmi. Metoda mora ustrezati namenu. Interaktivne in aktivne metode delujejo najbolje, če je cilj povzeti zajeto gradivo v daljšem obdobju. Te lekcije si vedno zapomnimo in tako sistematizirano gradivo je trdno zakoreninjeno v spominu.
Podobnosti in razlike
Druga dobra metoda za vzpostavitev notranjih in zunanjih povezav med elementi teme je dati nalogo, da najdejo podobnosti in razlike. Načelo sistematičnosti in doslednosti pomeni vzpostavitev razumljivih močnih povezav med snovjo, ki se asimilira, in že preučenim.
Aktivno iskanje povezav med elementi s strani študentov ne spodbuja le zanimanja za študij predmeta, ampak tudi omogoča otrokom, da se naučijo sami vzpostavljati vzročno-posledične povezave.
Sklepi
Pri izdelavi povzetka lekcije je treba upoštevati pedagoška načela. Za izvajanje načela doslednostiučitelj je dolžan upoštevati, kako uspešno so njegovi učenci osvojili predhodno snov. In če je prej naučeno ostalo napačno razumljeno, razložite še enkrat. Do novih izrazov in razlag je vedno težko najti, zato je treba za razlage pripraviti dokaj nazorne primere. Načelo sistematizacije pravi, da se je treba z učenci občasno spomniti vsega obravnavanega gradiva in z njimi izvajati posploševalne ure, v katerih lahko pokažejo svoje znanje in pokažejo inteligenco in logiko..
Tako lahko učitelj z organizacijo ustvarjalnega pouka najbolj v celoti uresniči načela trdnosti, sistematičnosti in doslednosti. Brez upoštevanja teh načel je usposabljanje preprosto neučinkovito.
