Burres Frederick Skinner je bil eden najbolj znanih psihologov svojega časa. Prav on je stal pri izvoru smeri, ki se danes v znanosti imenuje biheviorističnost. Še danes ima njegova teorija učenja pomembno vlogo v psihologiji, pedagogiki in managementu.
znanstveni poskusi
Skinnerjeva teorija je podrobno opisana v enem od njegovih glavnih del, ki se imenuje "Vedenje organizmov". V njem znanstvenik oriše načela tako imenovanega operantnega pogojevanja. Ta načela najlažje razumemo tako, da si ogledamo enega izmed najbolj tipičnih eksperimentov znanstvenika. Teža podgane se je zmanjšala na 80-90 % normalne. Postavljen je v posebno napravo, ki se imenuje Skinner box. Zagotavlja možnost izvajanja samo tistih dejanj, ki jih opazovalec lahko vidi in nadzoruje.
Škatla ima odprtino, skozi katero se žival dovaja s hrano. Da bi dobila hrano, mora podgana pritisniti na ročico. To pritiskanje v Skinnerjevi teoriji se imenuje operantni odziv. Kako podgani uspe pritisniti to ročico - s šapo,nos ali morda rep - ni pomembno. Operativna reakcija v poskusu ostaja enaka, saj povzroči samo eno posledico: podgana dobi hrano. Z nagrajevanjem živali s hrano za določeno število klikov raziskovalec razvije stabilne načine odzivanja pri živali.
Skinner Behavior Shaping
Hitra reakcija v Skinnerjevi teoriji je samovoljno in namensko dejanje. Toda Skinner to namenskost definira v smislu povratnih informacij. Z drugimi besedami, na vedenje vplivajo določene posledice živali.
Skinner se je strinjal s stališči znanstvenikov Watsona in Thornadikea o dvojni naravi duševnega razvoja. Menili so, da na nastanek psihe vplivata dve vrsti dejavnikov - socialni in genetski. Operatno učenje krepi specifične operacije, ki jih izvaja subjekt. Z drugimi besedami, genetski podatki so osnova, na kateri se gradi družbeno določeno vedenje. Zato je razvoj, je menil Skinner, učenje zaradi določenih okoljskih dražljajev.
Skinner je tudi verjel, da je operantno pogojevanje mogoče uporabiti ne le za nadzor vedenja drugih subjektov, ampak tudi v zvezi z lastnim vedenjem. Samokontrolo je mogoče doseči z ustvarjanjem posebnih pogojev, v katerih se bo želeno vedenje okrepilo.
Pozitivna okrepitev
Operantno učenje v Skinnerjevi teoriji ojačitve temelji naaktivna dejanja subjekta ("operacije"), ki se izvajajo v določenem okolju. Če neko spontano dejanje postane uporabno za izpolnitev določene potrebe ali doseganje cilja, se podkrepi s pozitivnim rezultatom. Na primer, golob se lahko nauči zapletenega dejanja - igranja ping-ponga. Toda le, če ta igra postane sredstvo za pridobivanje hrane. Nagrada v Skinnerjevi teoriji se imenuje okrepitev, ker okrepi najbolj želeno vedenje.
Zaporedna in proporcionalna ojačitev
Toda golob se ne more naučiti igrati ping-ponga, razen če ga eksperimentator pouči o tem vedenju z diskriminatornim učenjem. To pomeni, da znanstvenik dosledno, selektivno krepi posamezna dejanja goloba. V teoriji B. F. Skinnerja je lahko ojačitev bodisi naključno porazdeljena, ki se pojavlja v določenih časovnih intervalih, ali pa se pojavi v določenih razmerjih. Nagrada, razporejena naključno v obliki občasnih denarnih nagrad, pri ljudeh izzove odvisnost od iger na srečo. Spodbuda, ki se pojavlja v rednih časovnih presledkih - plača - pomaga človeku ostati v določeni službi.
Sorazmerna nagrada v Skinnerjevi teoriji je tako močan ojačevalec, da so se živali v njegovih poskusih praktično do smrti premagale, ko si želijo zaslužiti bolj okusno hrano. Za razliko od krepitve vedenja je kazen negativna.ojačitve. Kazen ne more naučiti novega vedenjskega vzorca. Povzroča le, da se subjekt nenehno izogiba znanim operacijam, ki jim sledi kazen.
kazen
Uporaba kaznovanja ima običajno negativne stranske učinke. V Skinnerjevi teoriji učenja so navedene naslednje posledice kaznovanja: visoka stopnja tesnobe, sovražnosti in agresivnosti, umik vase. Včasih kazen prisili posameznika, da se preneha obnašati na določen način. Toda njegova pomanjkljivost je, da ne spodbuja pozitivnega vedenja.
Kazen pogosto prisili subjekta, da ne opusti neželenega vedenja, ampak ga le spremeni v skrito obliko, ki ni predmet kaznovanja (na primer pitje alkohola v službi). Seveda je veliko primerov, ko se zdi, da je kaznovanje edini način za zatiranje družbeno nevarnega vedenja, ki ogroža življenje ali zdravje drugih ljudi. Toda v normalnih situacijah je kazen neučinkovito sredstvo vpliva in se ji je treba izogibati, kadar koli je to mogoče.
Prednosti in slabosti Skinnerjeve teorije operantnega učenja
Poglejmo glavne prednosti in slabosti Skinnerjevega koncepta. Njegove prednosti so naslednje:
- Strogo testiranje hipotez, nadzor dodatnih dejavnikov, ki vplivajo na poskus.
- Priznavanje pomena situacijskih dejavnikov,okoljski parametri.
- Pragmatičen pristop, ki je pripeljal do ustvarjanja učinkovitih psihoterapevtskih postopkov za vedenjsko preobrazbo.
Slabosti Skinnerjeve teorije:
- redukcionizem. Obnašanje, ki ga pokažejo živali, je popolnoma reducirano na analizo človeškega vedenja.
- Nizka veljavnost zaradi laboratorijskih poskusov. Rezultate poskusov je težko prenesti v naravno okolje.
- Spoznavnim procesom v procesu oblikovanja določenega vedenja se ne posveča pozornosti.
- Skinnerjeva teorija v praksi ne daje doslednih, trajnostnih rezultatov.
koncept motivacije
Skinner je ustvaril tudi teorijo motivacije. Njegova glavna ideja je, da je želja po ponovitvi tega ali onega dejanja posledica posledic tega dejanja v preteklosti. Prisotnost določenih spodbud povzroča določena dejanja. Če so posledice tega ali onega vedenja pozitivne, se bo subjekt v podobni situaciji v prihodnosti obnašal podobno.
Njegovo vedenje se bo ponovilo. Če pa so posledice določene strategije negativne, se v prihodnosti bodisi ne bo odzval na določene spodbude ali pa bo spremenil svojo strategijo. Skinnerjeva teorija motivacije se spušča v dejstvo, da ponavljajoče ponavljanje določenih rezultatov vodi do oblikovanja specifične vedenjske nastavitve pri subjektu.
Osebnost in koncept učenja
S Skinnerjevega stališča je osebnost izkušnjaki jo posameznik pridobi v življenju. Za razliko od, na primer, Freuda, zagovorniki koncepta učenja ne menijo, da je treba razmišljati o miselnih procesih, ki so skriti v človeškem umu. Osebnost v Skinnerjevi teoriji je produkt, ki ga večinoma oblikujejo zunanji dejavniki. Osebne značilnosti določajo družbeno okolje in ne pojavi notranjega duševnega življenja. Skinner je človeško psiho smatral za "črno skrinjico". Nemogoče je podrobno preučiti čustva, motive in nagone. Zato jih je treba izključiti iz opazovanj eksperimentatorja.
Skinnerjeva teorija operantnega učenja, na kateri je znanstvenik delal dolga leta, naj bi povzela njegove obsežne raziskave: vse, kar človek počne in kaj načeloma je, določa zgodovina nagrad in kazni, ki jih prejme njega.
