Inovativne izobraževalne tehnologije so zelo priljubljen kliše sodobne ruske realnosti. V praksi velike večine današnjih izobraževalnih ustanov se obsesivno pojavljajo ideje, da ta šola uporablja najboljše, najnaprednejše učne metode, ki vam bodo seveda pomagale hitro doseči izjemne rezultate pri obvladovanju veščin in znanj, ki vas zanimajo.. Takšne izjave in bliskovite fraze so danes bolj priljubljene kot kdaj koli prej, postajajo dobesedno merilo kakovosti in hkrati reklamni znak
za lastne ustvarjalce.
Bistvo inovativnega učenja
Ob tem pa takšne sodobne izobraževalne tehnologije pogosto delujejo napačno, ko se vsa njihova novost zmanjša le na privlačnost tehnoloških naprav. Seveda so v našem času izjemno pomembni različni programi za testiranje in računalniške predstavitve. Vendar je treba spomniti, da so inovativne izobraževalne tehnologije najprej strogi nizi avtorskih programov, ki vsebujejo določene pedagoške tehnike, katerih cilj je maksimiranjeučinkovit razvoj praktičnih veščin, znanj in miselnih sposobnosti študentov. Kot najpreprostejši primer lahko navedemo igralne elemente, ki jih pogosto najdemo pri pripravi in vzgoji otrok osnovnošolske in predšolske starosti. Podobne izobraževalne tehnologije temeljijo na
mnenje, da bo otrokovo navdušenje nad procesom vzbujalo željo po pouku in pripomoglo k boljšemu zapomnitvi snovi. Poleg tega lahko v brošurah številnih sodobnih jezikovnih šol pogosto opazite navedbe, da njihova učna metoda temelji na nenehni praksi, pa tudi na modeliranju vsakdanjih situacij.
Pedagoške šole in učne inovacije
Mimogrede, tovrstne pedagoške ideje nikakor niso novost zadnjih dveh desetletij. Nastale so v času nastajanja zgodnjih pedagoških šol, ko so slednje sistematizirale nabrane izkušnje. Inovativne izobraževalne tehnologije v šoli so uporabljali Makarenko, Sukhomlinsky in drugi znani učitelji. Številni sovjetski učitelji so na primer izjavili, da se ne strinjajo z načelom, da zgodovina nima subjunktivnega razpoloženja in da nima smisla govoriti o dogodkih, ki se niso zgodili. Nasprotno, predlagali so idejo, da je to le uporabno pri poučevanju šolarjev, saj učenca ne le da abstraktno razmišlja, ampak tudi napoveduje situacijo,
analizirajte dogodke. In kar je najpomembneje, učitelj se znajde v enakem položaju kototrok - ne pozna edinega pravilnega odgovora, ki preprosto ne obstaja.
Pomembna značilnost inovativnih učnih tehnologij
Vendar ne smemo pozabiti, da inovativne izobraževalne tehnologije kljub eksponentni uspešnosti v posameznih skupinah študentov ali določenih disciplinah še vedno ne bi smele in jih je mogoče prenesti v množično izobraževanje. Najprej zato, ker so sprva usmerjene v določene kategorije, poleg tega pogosto zahtevajo neposredno sodelovanje in vodenje svojega ustvarjalca. Ključ do uspešnega rezultata je prav lokalno uvajanje inovacij v spekter tradicionalnega sistema.
