Trenutno je integracija vsakega področja znanja v en sam splošni znanstveni prostor nepogrešljiv pogoj. Lahko rečemo, da danes ni disciplin, ki bi bile zaprte samo vase. Povezava pedagogike z drugimi vedami je tema, ki bo obravnavana v tem članku.
Zgodovinska dejstva
Povezava pedagogike z drugimi vedami je po starosti enakovreden temu področju znanja. Od svojega nastanka je ta disciplina v tesnem stiku z drugimi. To lahko potrdijo naslednja dejstva. Pedagogija, tako kot mnoge vede, sprva ni imela samostojnega statusa, ampak je obstajala v okviru splošne filozofije.
Samo ime discipline izvira iz grškega "voditi otroke". V starem svetu so učitelje imenovali sužnji, ki so skrbeli za sinove in hčere svojih gospodarjev. Navodila filozofov o pedagoških problemih so seveda upoštevala delitev sodobne družbe narazredov. Tako se je že takrat pokazala povezava pedagogike z drugimi vedami, v tem primeru s sociologijo.
Nadaljnji razvoj pedagogike
Tudi ta znanost se v srednjem veku še ni osamosvojila, njena vprašanja so bila praviloma obravnavana v razpravah verskih mislecev. Kot veste, je bila pred pojavom prvih univerz večina znanstvene skupnosti koncentrirana v samostanih. Menihi so se ukvarjali s pisanjem, vključno z navodili, kako vzgajati mlajšo generacijo.
Kar se tiče ruske države, je najbolj znano delo tistega časa, ki se nanaša na problematiko pedagogike, ustvaril vladar države Vladimir Monomah in je bilo namenjeno njegovim otrokom.
Ti nauki so tudi globoko verske narave, saj je vsako njihovo stališče podprto s citati iz evangelija in dediščine svetih očetov.
Zato lahko rečemo, da povezava pedagogike z drugimi vedami med drugim vključuje tudi stike s teologijo, ki so bili vzpostavljeni že v starih časih.
Dobro starševstvo je na prvem mestu
Glavne povezave pedagogike z drugimi vedami vključujejo stalno interakcijo s takšnimi vejami filozofskega znanja, kot sta etika in estetika. Nastanku teh stikov lahko sledite z upoštevanjem načel izobraževanja v prvih šolah za kmečke otroke, ki so bile ustanovljene v Rusiji pod Ivanom Vasiljevičem Groznim.
Kljub temu, da je izobraževanje v tovrstnih izobraževalnih ustanovahimel izrazit strokovni značaj, to je, da so bili otroci od adolescence pripravljeni na svoje prihodnje delo, glavna stvar v tem procesu je še vedno veljalo, da ne prenašajo nobenega znanja in veščin, ampak izobrazijo vrednega člana družbe. Običajno je takšno usposabljanje temeljilo tudi na verskih načelih.
Povezava pedagogike z drugimi humanističnimi vedami
Znanost o usposabljanju in izobraževanju se nanaša na številna tako imenovana vedenjska področja znanja, torej njihov predmet je oseba. Zato je razmerje med tema disciplinama očitno. V prvih poglavjih tega članka je bilo omenjenih več ved, s katerimi je pedagogika v stiku že od antičnih časov. Te vezi se nikoli niso končale, sčasoma so se le okrepile.
Med drugimi disciplinami, namenjenimi preučevanju človeka, je pedagogika tesno in neločljivo povezana s psihologijo. Pomembno je omeniti, da ta interakcija poteka na več ravneh: najprej je treba povedati, da uporablja veliko izrazov, ki si jih je izposodila iz psihologije. Tudi v učbenikih o osnovah splošne pedagogike obstajajo pojmi, kot so miselni proces, spomin, občutki itd. Prvič je s temi izrazi začela delovati znanost o človeških duševnih procesih.
Poleg tega se veja znanja o izobraževanju v svojih praktičnih raziskavah opira na podatke o starostnih značilnostih otrok, oblikovanju in razvoju njihove psihe itd. Zato je na tej ravni jasna povezava med predšolsko pedagogiko in drugimiznanosti (zlasti s psihologijo in fiziologijo) ter drugi deli discipline o usposabljanju in izobraževanju s temi področji znanja.
Ideje o osnovah psihologije in fiziologije so nujne za vse, ki se ukvarjajo s pedagoško dejavnostjo. Povezava predšolske pedagogike z drugimi vedami poteka po enakih načelih. Na stičišču teh področij znanja je bilo izvedenih veliko kompleksnih študij. Najbolj jasno je to razmerje opazno v delih, posvečenih izobraževanju in vzgoji otrok različnih starosti. Takšne probleme obravnava poseben del v splošni strukturi pedagogike (povezava pedagogike z drugimi vedami, zlasti s fiziologijo in psihologijo, je temeljna). Brez upoštevanja znanja o zgradbi človeškega telesa bi bilo nemogoče razviti higienske standarde za izvajanje šolskega pouka, torej določiti optimalno trajanje pouka, pogostost počitnic itd. Povezava predšolske pedagogike z drugimi vedami, kot že omenjeno, poteka po podobnih načelih.
Osnove osnov
Kako poteka medsebojno delovanje različnih znanosti? Glavne oblike komunikacije med pedagogiko in drugimi področji znanja bodo opisane v tem poglavju članka.
Najprej interakcija poteka na teoretični ravni. Tako se konceptualni aparat nekaterih vej znanja pogosto uporablja v drugih znanostih. Informacije o nekaterih filozofskih vprašanjih, ki jih obravnavamo, tudi z vidika pedagogike, so lahko tudi interdisciplinarno pomembne.
Na primer teme, kot so odnos izobraževanja in vzgoje, prednostali drugo od teh področij v pedagoškem procesu in tako naprej so tako splošni filozofski problemi kot vprašanja, ki jih obravnava pedagogika.
Integrirane študije
Oblike odnosov med pedagogiko in drugimi znanostmi lahko pripišemo tudi interakciji pri izvajanju nekaterih raziskav. Takšno sodelovanje specialistov najpogosteje izvajajo predstavniki humanističnih ved. Isti pojav lahko gledamo z vidika vsakega od teh področij na svoj način.
Na primer, pouk v navadni splošnoizobraževalni šoli je mogoče analizirati z vidika pedagogike kot primer uporabe inovativnih metod, medtem ko lahko psihologi isti proces preučujejo z raziskovanjem vedenja sodobne mladostnike in sociologe bo verjetno zanimala razlika v dojemanju izobraževalnega gradiva pri otrocih iz različnih družbenih slojev.
Ne le priložnost, ampak nuja
Številni znanstveniki pravijo, da povezava pedagogike z drugimi vedami ni le mogoča, ampak je tudi eden od kazalcev normalnega razvoja te veje znanja. Trdijo, da če znanstveno delo, posvečeno določenemu problemu izobraževanja ali usposabljanja, ne temelji na podatkih, pridobljenih iz drugih strok, potem to dejstvo kaže na neodgovoren odnos avtorjev do svojega dela.
Različne strani istega pojava
Človek je predmet pedagogike. Povezava pedagogike z drugimi vedami predvsem temelji na tem dejstvu. Mnogi strokovnjaki pravijo, da zaZa uspešno izvajanje vzajemno koristnih dejavnosti bi morali predstavniki vsake veje znanja jasno začrtati področje svojega raziskovanja. Vsaka ločena znanost mora v splošnem procesu pridobivanja znanja o človeškem življenju izpolnjevati svojo funkcijo, ki je lastna samo njej.
Skladnost s tem pogojem zagotavlja plodno interakcijo med predstavniki vseh področij znanja. Nekateri strokovnjaki pravijo tudi, da bi moralo sodelovanje potekati šele v času, ko se pojavijo kakršna koli vprašanja, ki zahtevajo celovite raziskave. V nasprotnem primeru takšne interakcije prevzamejo značaj opravljenega dela, da se "označi polje". Takšni poskusi praviloma nimajo praktične vrednosti.
Povezava specialne pedagogike z drugimi vedami
Pomembna tema je interakcija veje znanja o izobraževanju in vzgoji z medicino. Takšno sodelovanje ima izrazit praktični pomen, saj brez njega ne bi bilo sekcije korektivne pedagogike. Ta veja znanosti se ukvarja z izvajanjem vzgojno-izobraževalnega procesa pri delu z otroki z motnjami v razvoju.
Ta rubrika je razmeroma mlada, saj se je vprašanje izobraževanja in izobraževanja oseb s posebnimi izobraževalnimi potrebami začelo ukvarjati šele v dvajsetem stoletju. Samoumevno je, da se ta veja pedagogike v svojih raziskavah opira na podatke različnih vej medicine.
Pedagogija vinformacijska družba
Sociologi trdijo, da trenutno obstaja sprememba oblike obstoja družbe iz industrijske družbe v informacijsko. Se pravi, vodilno vrsto dejavnosti - proizvodnjo, nadomešča nova vrsta dela - razvoj informacij. Statistični podatki kažejo, da je že v Evropi več kot 40 % ljudi vključenih v to področje. V skladu s tem postajajo za človeka vse pomembnejša tehnična sredstva, kot so računalnik, pametni telefon in druge naprave.
Ni naključje, da morajo po novem izobraževalnem standardu, sprejetem pred nekaj leti, študentje obvladati tudi veščine dela s tipkovnico, hkrati s pisanjem. Iz razreda v razred otroci pridobivajo nova znanja in veščine, povezane z interakcijo s svetom tehnologije. Torej lahko rečemo, da se je povezava pedagogike z drugimi znanostmi napolnila z interakcijo s takšnimi vejami znanja, kot sta tehnologija in kibernetika.
Sodelovanje pedagogike s psihologijo danes
Po istem zakonu o vzgoji in izobraževanju zadnje izdaje, pa tudi po izobraževalnem standardu, je v sodobnem procesu izobraževanja in usposabljanja pomembno le dati znanje, ampak tudi privzgojiti otroku spretnost da ga samostojno prejme. Načela iskanja informacij na svetovnem spletu se učijo tudi otroci kot sestavni del izobraževalne kompetence.
Zato lahko trdimo, da je trenutno vloga psihologije v razvoju pedagoške znanosti tako visoka kot vedno. Razvijajo se nove učne metode in tehnike, ki upoštevajo podatke,pridobljeno z znanostjo o miselnih procesih.
Pomembni izračuni
Poleg drugih ved pedagogika tesno sodeluje tudi z matematiko. Kot primer lahko navedemo dejstvo, da bi bilo brez zanašanja na logične zaključke in statistične podatke nemogoče načrtovati lokacijo šol, pa tudi upoštevati njihovo zahtevano zmogljivost in tehnično opremljenost v razmerah sodobne metropole.. Ta veja znanja daje pedagogiki informacije o tem, koliko otrok živi na določenem območju, kakšna je njihova narodna sestava, pripadnost določenim družbenim slojem itd. Vse to se seveda upošteva pri gradnji novih izobraževalnih ustanov.
Poleg tega imajo pomembno vlogo tudi podatki o populaciji. Za strokovnjake, ki delajo na ministrstvu za šolstvo, je izjemno pomembna tudi statistika tako imenovanih demografskih lukenj, torej upada rodnosti v posameznem letu. Takšne informacije so lahko koristne pri izdelavi načrtov za gradnjo novih izobraževalnih ustanov, pa tudi pri drugih izračunih.
Sklep
V tem članku smo obravnavali primere povezave med pedagogiko in drugimi vedami. Več poglavij podaja informacije o tem, kako je ta veja znanja skozi zgodovino svojega razvoja sodelovala z drugimi vedami. Zadnji del članka je posvečen sodobni interakciji znanosti o vzgoji in učenju z drugimi vejami znanja o človeku in o svetu okoli njega.
Omeniti velja tako pomembno dejstvo: povezanost pedagogike z drugimiznanost ni statično dejstvo, ampak se nenehno spreminja pod vplivom različnih pogojev, kot so: politične in družbene razmere v državi, pojav novih tehničnih dosežkov, gospodarske razmere itd.
Toda, kot že rečeno, je sodelovanje predstavnikov različnih področij znanja sestavni del sodobne raziskovalne dejavnosti. Brez tega je popoln razvoj znanosti nemogoč.
Gradivo v tem članku je lahko koristno študentom pedagoško-izobraževalnih ustanov pri pripravi na izpite iz specializiranih predmetov.
