Za preučevanje določenega besedila se človek skozi vse življenje zateka k različnim načinom branja informacij. na kaj? Ste že slišali kaj o vrstah branja besedil? Če ne, potem je naš članek za vas. Govorili bomo o tem, katere vrste branja so, pa tudi o tem, kdaj in zakaj jih je treba uporabiti.
Definicija
Preden razčlenite samo branje, morate poznati definicijo tega izraza. Kje začnemo. Torej je branje določena vrsta govorne dejavnosti osebe, ki je vstopila v komunikacijsko in javno sfero človeške dejavnosti, ki zagotavlja komunikacijo s pisnim govorom.
Poleg znanstvenikov psihologi in pedagogi menijo, da je branje receptivna vrsta govorne dejavnosti, saj je povezana z zaznavanjem, torej s recepcijo, pa tudi z razumevanjem znanja, ki je kodirano z različnimi grafičnimi znaki.
V strukturnem smislu je branje razdeljeno na dva načrta:
- pomensko;
- proceduralno.
Balno razumevanje jerezultat branja po vsebini. V proceduralnem smislu, kako bralec povezuje grafeme s fonemi, pa tudi kako prepozna grafične simbole itd.
Naloge branja
Naprej. Ker obstaja več vrst branja, lahko sklepamo, da ta proces vključuje rešitev pomembne naloge. In kateri, vam bomo povedali zdaj.
Človeka je treba naučiti brati, da lahko iz besedila najde informacije, ki jih potrebuje, v količini, ki je potrebna za reševanje določene govorne naloge s posebnimi tehnologijami branja. Vsekakor je ta proces velikega izobraževalnega in spoznavnega pomena, zato so se v učbenikih zahteve po vsebini besedila povečale na treh področjih, in sicer:
- izobraževalna vrednost - metodologi so se odločili, da morajo dela, ki jih učenci berejo v knjigi, vzgajati otroke v vrednotah humane družbe, pa tudi o odgovornosti strokovnjaka ne le za rezultat, ampak tudi za posledice njegove dejavnosti;
- znanstvena in spoznavna vrednost - ta merila dopolnjujeta regionalna usmerjenost, pa tudi poklicna usmerjenost;
- ustreznost vsebine interesom in starosti študentov ter njihovim intelektualnim potrebam.
Tako vidimo, da se bralec sooča z različnimi ravnmi razumevanja besedil. Obstaja več. Zato so znanstveniki razvili več klasifikacij vrst branja. Glavne bomo šteli za sprejeteS. K. Folomkina.
Vrste branja. Pregled vodilne klasifikacije
Danes v sodobni osnovni šoli učitelji aktivno uporabljajo 3 vrste branja:
- študij;
- uvodno;
- gledalec.
Upoštevajmo vsako vrsto posebej spodaj. Torej.
Uvodno branje
V redu. Tovrstno branje v šoli je potrebno, da učenec čim prej izbere glavna dejstva, torej glavna. Statistični podatki so pokazali, da je pri tovrstnem branju dovolj razumeti le 70 % besedila. Kot razumete, je pomembno, da znate prepoznati in razumeti ključne besede. Ko se otroci naučijo te vrste dejavnosti, morate biti sposobni preskočiti, ali bolje rečeno, zaobiti tiste besede, ki so neznane, in tudi ne ustaviti procesa. Tovrstno branje vključuje sposobnost ugibanja leksikalnega pomena ključev iz konteksta. Nič zapletenega. Pomembno je, da znamo povzeti vsebino prebranega besedila. Za otroka je to zelo pomembno. To vrsto branja uporabljamo tudi pri pouku tujega jezika, praksa pa je pokazala, da danes vsi učenci na ta način niso vešči. To je opazno, ko učenec začne prevajati besedilo in se ob pogledu na eno neznano besedo izgubi. Za uspešno in kakovostno branje je treba tako slabo navado premagati.
Preberite branje
Ta vrsta branja temelji na sposobnosti določanja pomenskih mejnikov po prvih besednih zvezah v odstavku in naslovu, zmožnosti delitve besedila na pomenske dele, pa tudi iskanja in povzetkadejstva. In seveda napovedati nadaljnjo vsebino. Za izoblikovanje takšnih veščin je treba učence pri branju literarnih besedil naučiti analizirati naslove, jim ponuditi, da prebrane informacije povežejo z risbami, tabelami, diagrami ipd. Prav tako bi morali otroci iz prvih stavkov znati uganiti vsebino odstavka ali besedila. Razumeti morajo, kaj je povedano. Za oblikovanje takšnih veščin je treba otrokom ponuditi naslednje vrste nalog:
- predlogi glasovnih tipk;
- nadaljuj besedila namesto avtorja;
- določite, na kateri del besedilnih zemljevidov in številk se nanaša;
- če otroci delajo z leposlovnim besedilom, bodite vedno pozorni na sredstva likovnega izražanja, na to, katere tehnike je avtor uporabil, da je njegovo delo zvenelo posebno.
Študijsko branje
Učitelji se zatekajo k tej metodi, da študentom omogočijo ne le premišljeno, temveč tudi globoko razumevanje besedila, ki ga preberejo. Da bi dosegli ta cilj, se učitelji po branju zatečejo k postavljanju posebnih vprašanj. Namen tega dela je prebuditi željo učencev po natančnejšem razumevanju besedila in razumevanju nerazumljivih situacij. Zelo pogosto pri takem branju učitelj prebere besedilo vsem na glas, se ustavi, naslavlja različna vprašanja na občinstvo.
Pogosto se učenje tehnik branja najde pri pouku ruskega jezika. Otroci v odstavkih učbenika dobijo teoretično gradivo, različnojezikovna dejstva, definira izraze in našteje njihove značilnosti. Takšno branje je potrebno pri preučevanju nove snovi za spoznavanje novih dejstev. Poleg tega otroci uporabljajo učenje branja pri pripravi na predstavitev.
Na koncu
Torej, naš članek o vrstah branja je končan. Naj povzamemo. Kot smo obljubili, smo povedali ne le o vrstah branja, temveč tudi o tem, kdaj in zakaj jih učitelji uporabljajo. Učitelji v osnovni šoli ne uporabljajo le različnih vrst dela z besedilom. Izvajajo tudi različne vrste bralnih ur, kar je še posebej potrebno za razvoj mlajših učencev. Toda to je popolnoma drug članek.
