Montessori je eno najpomembnejših in najbolj znanih imen tuje pedagogike. Kdo je bil spoštovan in sprejet v plemiških hišah Evrope? Kdo je pomagal tisočim otrokom pri učenju osnov učenja? Čigave knjige se še vedno prodajajo s polic? To je Maria Montessori. Biografija te izjemne znanstvenice in koncept njenega dela sta opisana spodaj.
Družina Montessori
Maria prihaja iz plemenite aristokratske družine Montessori-Stoppani. Oče je bil kot ugledni državni uslužbenec odlikovan z redom italijanske krone. Mati je odraščala v liberalistični družini, v ozračju enakosti spolov. Najboljše lastnosti njunih staršev je prevzela hči Maria Montessori. Življenjepis Marije (družina je igrala pomembno vlogo v njenem življenju) je povezana z biografijo njenih staršev. Rodila se je leta 1870 v milanski opatiji Chiaravalle. Oče in mati sta skušala otroku dati najboljšo izobrazbo.
stric
Že od otroštva je komunicirala s svojimi sorodniki-znanstveniki, brala njihova dela. Marija je še posebej spoštovala delo svojega strica, pisatelja in teologa Antonija iz družine Stoppani.
Bil je zelo spoštovana osebnost v Italiji (v Milanu so mu postavili spomenik). Njegovorazvoj na področju geologije, paleontologije se je razširil in razvil. Obstajajo dejstva, ki kažejo, da so bile nekatere Marijine pedagoške ideje izposojene od njega. Na primer uporaba teorije znanstvenega pozitivizma v pedagogiki.
Izobraževanje
Prizadevanja staršev in sorodnikov, da bi Marijo izobrazili in izobrazili, je obrodila sadove, ko je hodila v šolo. Maria Montessori, katere biografija je zanimiva in poučna, je že na prvih stopnjah šolanja pokazala, da so bili pouk zanjo lahki. Matematika je njen najljubši predmet. Znano je, da je aritmetične naloge reševala tudi v gledališču. Maria je prvič videla družbeno stranski položaj ženske pri 12 letih, ko je želela vstopiti v gimnazijo. V zavod te stopnje so bili sprejeti le fantje. Vendar so lik, ki ga je imela Maria Montessori (biografija to poudarja večkrat), vpliv njenih staršev in seveda njene izjemne intelektualne sposobnosti, so razbili sistem, sprejet v družbi. Bila je sprejeta. Tu, na tehnični šoli, je morala Maria nenehno dokazovati svojo pravico do študija med mladimi moškimi. To dejstvo je postalo eno od odločilnih v njeni želji, da se bori za pravice žensk in tistih ljudi, s katerimi družba ne upošteva.
Izbira poklica
Strast do naravoslovja v gimnaziji in želja po koristnosti družbi sta vplivali na izbiro poklica, ki ga je naredila Maria Montessori. Biografija kaže, da ta izbira ni bila lahka. Odločila se je za poklic inženirke, njeni starši pa so se nagibali k pedagogiki.dejavnosti. Leta 1890 je bila sprejeta na Fakulteto za matematiko in naravoslovje Univerze v Rimu. Vendar jo je navdušila medicina. Maria je začela obiskovati medicinske tečaje in se odločila postati zdravnica. To je bil še en izziv za družbo. Medicinska fakulteta ni jemala deklet. Toda njena vztrajnost in znanje, avtoriteta družine so Mariji omogočili, da je leta 1892 vstopila na univerzo v Rimu in diplomirala na medicinski fakulteti, s čimer je postala prva ženska v zgodovini Italije, ki je prejela poklic zdravnika.
Začetek pedagoške dejavnosti
Biografija Marije Montessori pripoveduje, da je bila Maria od zadnjih let študija asistentka v bolnišnici, od leta 1896 pa je po zagovoru disertacije iz psihiatrije začela prakticirati na kliniki. Tu se je prvič srečala z otroki s posebnimi potrebami, nato pa se je obrnila na medicinsko literaturo o prilagajanju te posebne kategorije otrok v družbi. Delo psihiatra Edouarda Seguina in gluhonemega specialista Jeana Marca Itarda je močno vplivalo na Montessori in njeno delo. Prepričana je bila, da bi takim otrokom bolj koristilo kompetentno pedagoško delo kot pa zdravila.
Marija je začela študirati dela o teoriji vzgoje, pedagogiki, teoriji vzgoje. Od leta 1896 je delala z invalidnimi otroki, ki jih je pripravljala na izpite na stopnji nižje gimnazije. Po izjemnih rezultatih, ki so jih pokazali njeni učenci, je Maria postala znana širši javnosti. Vlada se je odprlaOrtofrenični inštitut, ki ga vodi Maria Montessori. Zgoraj na kratko opisana biografija nam omogoča sklepati, da je imela Maria edinstvene sposobnosti, občutljivost in zavedanje pomena svojega dela.
Razvoj metodologije
Od leta 1901 je Montessori študirala na Filozofski fakulteti, hkrati pa je vadila v šolah, kjer je vodila eksperimente in opazovala. Maria je videla pogoje, v katerih se otroci učijo v srednji šoli: občinstvo, ki ni prilagojeno poučevanju, stroga disciplina, pomanjkanje želje po celostnem razvoju učencev. Presenečena je bila nad tem, kako odraščajo invalidni otroci: popolna odsotnost izobraževalnega procesa in izobraževanje se je zmanjšalo na nasilje. Maria je spoznala, da je čas, da družba postane bolj humana in razsvetljena. In leta 1907 je Maria Montessori odprla svojo prvo šolo - "Hišo za otroke". Biografija in dejavnosti naslednjih let življenja so usmerjene v razvoj in izboljšanje metodologije razvojne vzgoje.
Prvi mednarodni seminar usposabljanja, ki se ga je udeležilo več deset učiteljev, je Montessori organiziral leta 1909. V isto obdobje je izšla njena prva knjiga o metodah dela z otroki v »Otroškem domu«. Maria je nenehno izboljševala metodologijo in redno izvajala tečaje usposabljanja za učitelje z vsega sveta. Učinkovitost načel Montessori dela ostaja priznana v sodobnih šolah in razvojnih centrih.
Maria Montessori: biografija, otroci
Mary je ustvarila svojo družino. Njeno srce je bilo predano zdravniku, s katerim je delala na psihiatrični kliniki, vzporedno s posebnimi otroki. Leta 1898 se jima je rodil deček, ki so ga mladi zapustili za izobraževanje v preprosti družini. To se je zgodilo, ker Montessori ni mogla ničesar nasprotovati družbi, kjer je bilo rojstvo zunaj zakonskih otrok ostro obsojeno. Na Marijino odločitev je vplivala družina njenega spremljevalca - najplemenitejše družine v Italiji Montessano-Aragon in prisega na večno prisrčno bližino, ki sta si jo dala Maria in Giuseppe.
Mario Montessori
Mario, sin Marije Montessori, katerega biografija ni nič manj zanimiva, ni imel zamere do svoje matere in je pri 15 letih začel živeti z njo. Imel je tudi izjemen um, resno je jemal delo svoje matere, ji pomagal, nase je prevzel organizacijske vidike njenega delovanja. Sodobniki trdijo, da je Maria v družbi predstavljala Maria kot sorodnika in šele ob koncu življenja oznanila, da je njen sin. Skupaj so naredili veliko za svetovno izobraževanje: organizirali so seminarje in tečaje, govorili na konferencah, se ukvarjali s praktičnimi dejavnostmi, odprli šole. Mario je uspel postati vreden naslednik. V kritičnih trenutkih je bil tam. Ko so jih oblasti v njihovi domovini začele ignorirati in preživeti, sta bila mati in sin, Mario in Maria Montessori, prisiljena skupaj emigrirati v Indijo. Biografija (smrt je Maria vzela pri 82 letih) pove, da je Mario nadaljeval delo Montessori po smrti njegove matere. Mario je sam posel, ki ga je začela Maria Montessori, prepustil svoji hčerki Renilde. je nadaljevalaširjenje metode Montessori po vsem svetu. Prav ji je uspelo to pedagogiko uvesti v Rusiji leta 1998.
Metoda Montessori
Pomagati otroku, da to naredi sam, je glavni moto celotne Montessori metodologije. Sestoji iz ideje, da ga ne silimo k ukrepanju, ne vsiljujemo svoje predstave o okolju, da se otroka ne dotikamo, če počiva ali gleda.
Odrasli ali učitelji so opazovalci otrokovih dejavnosti. Vodijo ga, potrpežljivo čakajo na pobudo, ki prihaja od otroka. Učitelj skrbno pristopi k oblikovanju okolja, v katerem bo otrok: vse v njem mora biti usmerjeno v razvoj čutnih veščin. Pomemben dejavnik pri komuniciranju z otroki je po metodi Montessori spoštljiv in vljuden odnos. Maria je svojo ljubezen do otrok in pedagoško dejavnost izrazila v svojih knjigah, od katerih so nekateri stavki postali aforizmi. Njihovo bistvo je naslednje: otroka učijo okolica, ljudje okoli njega, njihovo vedenje, odnos drug do drugega in do otroka. Manifestacija najboljših človeških lastnosti v komunikaciji z otrokom je seme, ki ga posejaš, v prihodnosti nabiraš dragocene plodove.
Nekateri vidiki pedagogike Montessori so kritizirani. To je pomanjkanje ustvarjalnosti, zavračanje dejavnosti igranja vlog, omejevanje telesne dejavnosti in drugo. Vendar pa je Maria Montessori, katere biografija je bila povezana z otroki, ustvarila takšno tehniko, iz katere se dragoceni elementi uporabljajo v številnih razvijajočih secentri in vrtci.
