Valeološka vzgoja se je pojavila po reformi domačega izobraževalnega sistema. Ruska zakonodaja omogoča šolam, da samostojno uvajajo inovativne metode v izobraževalni in vzgojni proces. Učbeniki se vse pogosteje spreminjajo, odpirajo se nove priložnosti za samouresničitev in samoizobraževanje mlajše generacije.
Relevantnost problema
V zadnjih letih sta se pri šoloobveznih otrocih ostrina vida in drža močno poslabšala. Nekateri starši verjamejo, da njihov otrok pride v izobraževalno ustanovo kot popolnoma zdrav dojenček in zapusti šolske zidove bolan – mislijo, da je šola kraj, kjer otroci izgubijo zdravje.
Pravzaprav obstajajo še drugi dejavniki, kiprispevajo k poslabšanju zdravja otrok. Med njimi:
- gospodarske in socialne težave;
- slabo okolje;
- stalno delo za računalnikom.
Znanstveniki so dokazali, da šolsko okolje vpliva na zdravje otrok le za 30%. Zaznamujejo ga pogoji izobraževanja, pa tudi organizacija delovnega dne in prehranjevalne navade otrok.
Posledice neprevidnosti
Večina otrok, mladostnikov, odraslih ne skrbi resno za svoje zdravje. To je posledica namestitve permisivnosti, ki je trenutno aktualna v družbi.
Eden od nujnih in resnih problemov našega časa je ohranjanje in krepitev telesnega zdravja mlade generacije Rusov. Zdravstveno stanje današnjih otrok zelo skrbi zdravstvene delavce.
Pravočasna uporaba tehnologij, ki varčujejo z zdravjem
Valeološka vzgoja v šoli je nujna zaradi povečanja števila bolnih otrok. Ta problem obstaja že od druge polovice osemnajstega stoletja. Na začetku prejšnjega stoletja sta država in šola prevzeli odgovornost za zdravje mlajše generacije, odvzemali odgovornost družbi in staršem. Prav izobraževalne ustanove naj bi zagotavljale zdrav način življenja. V resnici je to nemogoče, ker je ta problem javen.
Stanje se že sto let ni bistveno spremenilo: ne v družini ne v družbi se ni spremenilo zavedanje pomena in pomembnosti zdravja. Šola ne moresami rešite tako velik problem. Metodika poučevanja, ki so jo v dvajsetem stoletju uporabljali v domačih izobraževalnih ustanovah, ne ustreza več funkcionalnim zmožnostim otroka. Družba in starši otroke preobremenjujejo s številnimi dodatnimi tečaji in krožki.
Tematika zdravja je danes zelo aktualna, saj sodobni otroci ne hodijo v šolo samo po znanje, tam zbolijo za veliko bolezni, od banalne kratkovidnosti do gastritisa.
Znanstvene osnove
Valeološka vzgoja je oblikovanje svetovnega nazora, ki otrokom omogoča spremljanje svojega zdravja. To je predpogoj za duhovne, materialne in družbene potrebe, torej zdravje lahko štejemo za družbeno vrednoto.
Vzgoja valeološke kulture je problem na državni ravni, ker bolan narod nima prihodnosti.
Sodobne družbene in tehnične inovacije so vnesle pozitivne spremembe v človekov obstoj, vendar niso mogle rešiti zdravstvenih težav, nasprotno, poslabšale so jih.
Ekološka in valeološka vzgoja je eno najpomembnejših področij, brez katerega je nemogoče oblikovati harmonično razvito osebnost. Zaradi pomanjkanja telesne aktivnosti in prekomerne visokokalorične prehrane se pojavijo številne bolezni: presnovne motnje, sladkorna bolezen, ateroskleroza, nevroza, patologije srčno-žilnega delovanja. Povečanje količine informacij povzroča živčno napetost,okoljske težave, ustvarja družbene grožnje.
Vse to vodi v porast psihičnih bolezni, odvisnosti od drog, zaostruje demografsko krizo.
Povečanje števila prirojenih nevropsihiatričnih in telesnih patologij je še posebej nevarno, saj poslabšanje zdravja mlajše generacije ogroža prihodnost naroda.
Za izboljšanje zdravstvenega položaja prebivalstva je pomembno sprejeti preventivne, ekonomske in socialne ukrepe.
Metodološke osnove strategije varčevanja z zdravjem
Ustvarjati je treba vsedržavne zdravstvene programe, ki temeljijo na zdravstveni strategiji, ki omogoča izboljšanje mehanizmov samoregulacije telesa.
Valeološka vzgoja je oblikovanje idej o krepitvi, ohranjanju, obnavljanju zdravja.
Izraz "valeologija" je leta 1980 predlagal profesor I. I. Brekhman. Pod njo je znanstvenik razumel vsoto znanja o mehanizmih in vzorcih ustvarjanja, ohranjanja, izboljšanja in obnavljanja zdravja ljudi.
Valeologija velja za eno od 4 področij znanosti, ki se imenuje javno zdravje. To je integrativna znanost, ki se je pojavila na stičišču več področij znanja:
- ekologija;
- biologija;
- higiena;
- zdravilo.
predmet
Valeološka vzgoja je povezana z oblikovanjem v mlajši generacijispoštovanje vašega zdravja. Predmet valeologije je zdravje ljudi v vseh njegovih manifestacijah, v odnosih z okoliško naravo in družbenim okoljem. Predmet so merila kakovosti zdravja, pa tudi možnosti njegovega izboljšanja. Valeologija ni omejena na preventivne, zaščitne ukrepe. Namenjen je ustvarjanju zdravja, ustvarjanju tehnologij za zdravljenje in povečevanju telesnih zmogljivosti.
Valeološka vzgoja vključuje povečanje prilagajanja šolarjev na spreminjajoče se okoljske dejavnike.
Glavne naloge
Cilje je mogoče oblikovati takole:
- ob upoštevanju individualnih in starostnih značilnosti otrok, ki temeljijo na njihovi valeološki vzgoji in izobraževanju;
- razvoj v okviru vzgojno-izobraževalnega procesa zdrave otrokove osebnosti;
- upoštevanje dednosti in družbenega okolja, v katerem se otrok razvija in raste;
- medicinski in pedagoški pristopi do otroka;
- formiranje zanimanja študentov za svoje zdravje;
- individualizacija izobraževanja in usposabljanja.
Valeološka vzgoja predšolskih otrok vključuje učenje norm zdravega načina življenja. V tem obdobju otroci oblikujejo jasne stereotipe vedenja, ki vnaprej določajo njihovo prihodnje življenje.
Vzgoja valeološke kulture pri predšolskih otrocih vključuje seznanjanje otrok z značilnostmi njihovega telesa.
Predpogoji za oblikovanje vrednostne pismenosti
Valeološka vzgoja otrokizobraževalnim organizacijam omogoča izpolnjevanje družbenega reda družbe – izobraževanje zdrave generacije Rusov.
Slabo zdravje sodobnih otrok ni posledica le družbenih in ekonomskih dejavnikov, temveč tudi številnih organizacijskih in pedagoških dejavnikov:
- neskladje s starostnimi in fiziološkimi značilnostmi šolarjev izobraževalnih programov in tehnologij;
- neupoštevanje najpreprostejših higienskih zahtev za organizacijo izobraževalnega in izobraževalnega procesa;
- povečanje obsega poučevanja in hitrosti učenja;
- prezgodnja sistematična predšolska vzgoja;
- Pomanjkanje informacij učiteljev o razvoju in varovanju zdravja otrok.
Na začetku 19. stoletja je bila odkrita povezava med higienskimi razmerami v šoli in boleznimi: motnjami drže, pa tudi kratkovidnostjo.
Neustrezna valeološka izobrazba predšolskih otrok, pomanjkanje udobnega pohištva v učilnicah, kršitve svetlobnega in zračno-toplotnega režima, urniki pouka brez upoštevanja fizioloških značilnosti otrok - vse to vodi v poslabšanje zdravja otrok. mlajša generacija.
delovne metode
Valeološka vzgoja predšolskih in šoloobveznih otrok vključuje uporabo naslednjih motivov:
- kognitivni, ki se nanaša na preučevanje človeškega telesa;
- estetika, ki prispeva k ohranjanju vida, lepa drža;
- humanistični, ki so povezani z manifestacijo skrbi za zdravje otroka doma in všola/vrtec.
Valeološko izobraževanje šolarjev se izvaja z več metodami. Eno skupino sestavljajo tiste tehnike, ki prispevajo k oblikovanju otrokove odgovornosti za svoje zdravje. Med njimi ločimo prepričevanje, na primer s pogovorom.
Drugo skupino sestavljajo praktične metode za razvijanje dinamičnih stereotipov: vzdrževanje discipline, reda v razredu, prezračevanje učilnic, upoštevanje sanitarnih in higienskih standardov.
Tretja skupina vključuje metode za ohranjanje zdravja otrok v razredu, pa tudi izven šolskih ur. To so lahko na primer telesne minute v učilnici, spreminjanje dejavnosti, organiziranje dejavnosti na prostem med odmori, dnevi zdravja, športna tekmovanja in štafete, pohodni izleti.
Ustvarjanje zdravih življenjskih navad
Ena od glavnih nalog pedagoškega osebja je izboljšanje zdravja predšolskih in šoloobveznih otrok. Za njegovo izvajanje bi morale izobraževalne organizacije oblikovati posebne programe, namenjene uvajanju otrok v zdrav način življenja.
Izpostavljajo cilje, cilje, predpisujejo metode dela in pričakovane rezultate. Celovit načrt, ki prispeva k oblikovanju potreb po zdravem načinu življenja pri otrocih, lahko vključuje naslednje dele:
- zdravje za otroke;
- delovanje zdravstvenega kabineta;
- zdravstveni poletni tabor;
- lekcije življenjske varnosti in zdravega načina življenja;
- preprečevanje slabih navad;
- okrasitev zdravstvenih kotičkov, izdaja stenskih časopisov;
- pohodniški izleti, ekskurzije;
- praznujemo desetletja zdravja.
Gibanje je življenje in zdravje
Za zagotovitev gibalne aktivnosti mlajše generacije v vrtcih in šolah učitelji izvajajo telesne vaje pred poukom ali med poukom. Obvezni elementi pedagoške dejavnosti so glasbene spremembe, igre, ki pomagajo razbremeniti mišični in čustveni stres.
Na oblikovanje zdravega življenjskega sloga pri otrocih vplivajo obšolske dejavnosti in delo razrednika. Higienska in sanitarna vprašanja se obravnavajo v okviru razrednih ur, kvizov, tekmovanj, tematskih desetletij.
O problemih v zvezi s preprečevanjem bolezni pri šolarjih učitelji organizirajo roditeljske sestanke.
Sklep
Zahvaljujoč tesnemu sodelovanju predmetnih učiteljev z učitelji športne vzgoje, zdravstvenimi delavci, psihologi, starši šolarjev se kakovost izobraževalnega procesa na podlagi varčevanja z zdravjem bistveno izboljša.
Proces je treba zgraditi tako, da brez zniževanja kakovosti poučevanja ohranimo zdravje mlajše generacije, zmanjšamo breme. Uvajanje valeološke tehnologije se lahko izvede preko vsebine izobraževanja.
Izboljšanje dela v vrtcih in šolah naj temelji na načelu diferenciranega izobraževanja. Hkrati je poudarek na aktivnostih, ki so usmerjene v povečanje pomena zdravja mlajše generacije.
Načelo kontinuitete je izboljšati zdravje predšolskih in šoloobveznih otrok vmed študijskim letom, ki se izvaja z menjavanjem različnih metod.
Upoštevanje dejavnikov, ki varčujejo z zdravjem pri razmišljanju in vodenju izobraževalnega in izobraževalnega procesa, vam omogoča, da ustvarite življenjski slog, ki prispeva k udobnemu in varnemu bivanju otrok v izobraževalnih ustanovah.
