Vzgoja in izobraževanje človeka sta procesa, ki sta izjemno pomembna za oblikovanje polnopravne družbe. Znanost o zakonitostih vzgoje in izobraževanja človeka se imenuje pedagogika. Iz tega članka boste izvedeli več o zgodovini, kategorijah in funkcijah te znanosti.
Zgodovina pedagogike: osnovne informacije
Koncept "pedagogije" je rezultat zlitja dveh starogrških besed: "paidos" ("otrok") in "aga" ("svinec"). Posledično smo dobili "tutorja", torej učitelja. Zanimivo je, da so v stari Grčiji besedo "učitelj" razumeli dobesedno: to je bilo ime sužnja, katerega dolžnosti je vključevalo spremljanje otroka v šolo in pobiranje od tam.
Prvič o pedagogiki kot samostojni znanosti in ne delu filozofije v prvi četrtini 17. stoletja je Anglež Francis Bacon, filozof, avtor dela "O dostojanstvu in množenju Znanosti", je govoril.
Tam imenuje pedagogika, skupaj z drugimi, ki jih družba že poznaznanosti.
Do sredine prejšnjega stoletja je bila pedagogika obravnavana kot znanost, ki je bila povezana predvsem z otroki. Toda v 20. stoletju visokošolska izobrazba preneha biti privilegij, ki je na voljo samo bogatim, in postane razširjena. V zvezi s tem je v 50. V 20. stoletju je postalo jasno, da so spoznanja pedagogike uporabna ne le za otroke, ampak tudi za odrasle (na primer študente). To odkritje je razširilo področje znanstvene dejavnosti, vendar je najprej popravilo samo besedilo. Od zdaj naprej je pedagogika znanost o zakonitosti vzgoje in izobraževanja človeka nasploh in ne samo otroka.
Kaj preučuje pedagogika?
Pedagogija upošteva vzorce vzgoje odraščajočega človeka. Z drugimi besedami, v središču te znanosti je proces prenosa nabranega znanja starejše generacije na mlajšo, na strani mlajše pa proces aktivnega zaznavanja pridobljenega znanja. Pedagogija je blizu psihologije. Ker je znanost, ki jo obravnavamo, neločljivo povezana s človeškim faktorjem, bi se moral učitelj skoraj najprej naučiti reševati probleme, povezane s človeško in zlasti z otrokovo psiho, saj dela z živim človeškim materialom. Kompetenten učitelj zna izkoristiti značilnosti otrokove psihologije v svoj prid.
Kategorije pedagogike
Razmislimo o glavnih kategorijah znanosti o zakonih človekove vzgoje in izobraževanja.
- Razvoj. To je splošni proces oblikovanja rastoče človeške osebnosti. Ljudje imajo lastninospreminjati skozi življenje. Bolj pravilno bi bilo reči, da se nenehno, nenehno spreminjajo. To velja bolj za otroke kot za odrasle. Poleg tega srednja in višja šolska starost padata hkrati s prehodno. Prehodna starost je eno najpomembnejših razvojnih središč v človekovem življenju.
- Izobraževanje. Kljub temu, da je razvoj predvsem proces, ki poteka znotraj osebnosti, potrebuje razvoj otroka kompetentno vodenje in usmerjanje od zunaj. To vodenje in usmerjanje se imenuje izobraževanje. To je vsakdanji, naporen proces. Njegov namen je razvoj vseh vidikov osebnosti, za katere učitelj meni, da so bistvenega pomena za uspešen obstoj človeka v družbi.
- Izobraževanje. Pravzaprav je to del tako razvoja kot vzgoje, a tako obsežen in naporen del, da so ga izpostavili v posebno kategorijo. Izobraževanje pomeni seznanitev z najpomembnejšimi izkušnjami prejšnjih generacij, povzetimi v obliki specifičnega znanja.
- Trening. Neposredno izhaja iz prejšnjega odstavka in predstavlja njegovo izvedbo. Učni proces je, tako kot pravzaprav celoten pedagoški proces, dvosmerna dejavnost. V tem primeru učenec in učitelj. Študent se uči, učitelj poučuje.
- Splošna pedagogika. To je teoretični del znanosti. Proučuje vse zgoraj navedene kategorije in se ukvarja z oblikovanjem oblik, sredstev in metod uspešnega izobraževanja in usposabljanja. Splošna pedagogika razvija temeljne zakonitosti, torej zakoneskupno za vse starostne kategorije.
Odlikujejo se tudi pedagoška psihologija, visokošolska pedagogika (proučuje vprašanja pedagoške dejavnosti v srednjih in visokošolskih zavodih, korektivno delovno pedagogiko (njein glavni cilj je prevzgoja).
Funkcije pedagogike
Obstajata dve glavni funkciji pedagogike kot znanosti:
- Teoretično. Njegovo bistvo je sledenje, sistematizacija in opis inovativnih izkušenj, ki nastanejo v praksi; diagnostika obstoječih pedagoških sistemov; izvajanje poskusov in poskusov. Ta funkcija je bolj povezana z znanostjo.
- tehnološko. Vključuje: razvoj načrtov, programov usposabljanja, projektov in učnih pripomočkov, torej gradiv, ki racionalizirajo pedagoško delo; uvajanje novosti v praktično pedagoško dejavnost; analiza rezultatov delovanja. Ta funkcija je bolj povezana s praktičnim delom.
Sklep
Pedagogija je edina znanost, katere predmet študija je vzgoja človeka. Povpraševan je v vseh družbah, ki so prestopile primitivno stopnjo razvoja. Zato pedagogiko verjetno lahko imenujemo znanost o zakonih, ki so za družbo najpomembnejši.
