V današnji družbi, ki temelji na tehnologiji, razvoj osebnosti in učnih veščin zahteva veliko truda tako staršev kot učiteljev. Glede na to situacijo je bil v učni proces uveden nov koncept. Kaj je UUD? Kako lahko pomagate svojemu otroku, da se nauči oblikovati svojo osebnost že od malih nog? Kako pomembne so univerzalne učne dejavnosti v današnji družbi? Poskusili bomo odgovoriti na ta vprašanja.
Definicija UUD
Morda učiteljem ni težko odgovoriti na vprašanje, kaj je ULC, vendar starši pogosto ne razumejo okrajšav, koncept "univerzalnih učnih dejavnosti" pa jim ni znan. Mnogi so študirali po standardni shemi, ustvarjeni v ZSSR. Učitelji so pri pouku dajali znanje, proces moralne vzgoje pa je potekal doma. Toda danes se je svet spremenil, kar pomeni, da se morajo spremeniti tudi metode poučevanja otrok v izobraževalnih ustanovah.
Univerzalne učne dejavnosti so veščinaučijo, samostojno razvijajo svoje sposobnosti ter pridobivajo nova znanja in jih uporabljajo v praksi. Pravzaprav je to otrokova sposobnost samorazvoja in samoizboljševanja. V osnovnih razredih je treba učenca naučiti, da si samostojno postavlja naloge, vidi načine za njihovo reševanje, analizira prejete informacije in naredi prave zaključke.
Danes so otroci dobro seznanjeni s tehnologijo, a hkrati ne razmišljajo o osnovnih pravilih vedenja. Kaj je povzročilo ta neuravnotežen razvoj? Ali se bodo novi standardi, uvedeni v Ruski federaciji, lahko spopadli s tako težko nalogo, kot je vzgoja osebnosti iz majhnih otrok?
Razlogi za spremembo metod poučevanja
20. stoletje je bilo industrijsko, 21. pa informativno. Otroci so danes dobro seznanjeni z mobilnimi telefoni, tablicami in računalniki. Pretok informacij kot reka teče na še neizoblikovano otroško psiho. Zaradi tega ne morejo obdelati vseh informacij, ki jih prejmejo. Zaradi tega otroci ne znajo študirati, samostojno izvajati raziskav in reševati problemov.
Poleg tega se večina staršev osredotoča na intelektualni razvoj svojih otrok in popolnoma ignorira moralno in duhovno vzgojo. Zaradi tega pametni otroci ne morejo razviti komunikacijskih lastnosti, hkrati pa izgine želja po učenju. Ponos, sebičnost in nezmožnost sodelovanja z drugimi vodijo do škodljivih posledic tako v šoli kot v odraslem življenju.
Danes ni v modi brati knjig, predvsem pa klasike. Otroci večukvarjajo s filmi in video igricami, ki ne prispevajo k razvoju umskih sposobnosti. Posledica tega so učne težave, slaba domišljija, nezmožnost analiziranja prebranega in logičnega razmišljanja.
To je le nekaj razlogov, zakaj se pripravlja prenova celotnega izobraževalnega sistema. Zato je v srednješolskem splošnem izobraževanju potrebna uvedba univerzalnih izobraževalnih dejavnosti. Upoštevanje štirih vrst UUD bo pomagalo bolje razumeti, katera dejanja bodo potrebna od študenta.
Osebni UUD
Upoštevajmo vrste UUD, ki se nanašajo na razvoj osebnih lastnosti. Zagotavljajo vrednostno-pomensko usmerjenost učencev, to je zmožnost primerjanja dogodkov in dejanj z obstoječimi moralnimi načeli in moralnimi normami. Otroci se morajo naučiti, da se ne izgubijo v odnosih z drugimi in v družbenih vlogah. Katere dejavnosti so vključene?
- Samoodločba. Ločite osebno, življenjsko in poklicno. Otrok mora odraščati kot posameznik in se naučiti izražati svoje mnenje.
- Pomen tvorbe. V bistvu bi si morali učenci zastaviti to vprašanje: "Kaj mi pomeni učenje?" Videti morajo povezavo med učenjem in motivom, ki poganja dejanja.
- Moralna in etična naravnanost. Vrednotenje preučenega gradiva na podlagi družbenih in osebnih vrednot. Osebna izbira je dana na podlagi moralnih načel.
Znanost in izobraževanje gresta danes naprej in da bi otroku vzgajali visoko osebnostlastnosti, je treba razviti ljubezen do knjig. Literarno branje prispeva k razvoju smiselne, duhovne in ustvarjalne dejavnosti. Zavedati se je treba, da je vsak otrok individuum, je individualen in vse čuti na svoj način. Razvijati morate njegovo osebnost in ga spodbujati k branju na glas. To bo študentom pomagalo opaziti, kaj jim ni jasno in kako se počutijo med branjem, ter jih spodbudilo, da delijo s sošolci.
Izobraževalni UUD
Vključi logična dejanja, splošno izobraževalna in znakovno-simbolična. Te vrste UUD prispevajo k razvoju logičnega mišljenja pri šolarjih. Kaj natančno vključujejo kognitivne dejavnosti?
Logična dejanja zajemajo analizo objektov z namenom odkrivanja določenih značilnosti, pa tudi izbor kriterijev za primerjavo in razvrščanje objektov. Potrebno je najti vzročno zvezo in zgraditi dosledno verigo sklepanja. Študenti lahko predstavijo lastne dokaze in postavijo hipoteze z osebnimi utemeljitvami.
Splošne izobraževalne dejavnosti vključujejo: samostojno postavljanje kognitivnega cilja, iskanje koristnih informacij, strukturiranje pridobljenega znanja. Učenci morajo biti sposobni smiselno in poljubno izražati svoje misli, tako pisno kot ustno. Naloge je treba rešiti, poiskati lasten algoritem in rešiti nastale težave kreativno in z iskanjem potrebnih informacij.
Pri šolarjih je treba s pomočjo UUD razvijati kognitivne sposobnosti. Matematika v osnovnih razredih pomaga razvijati logikopri reševanju problemov, pri izdelavi diagramov. Kratek opis pogoja problema daje študentom določen algoritem, ki ga lahko kasneje uporabijo za reševanje bolj zapletenih možnosti.
Zakonski UUD
Zakonske lastnosti zagotavljajo, da študenti organizirajo svoje dejavnosti. Pravzaprav se morajo znati organizirati. Če želite to narediti, se morate naučiti postavljati cilje in jih doseči. Nekatera načela bo treba uporabiti pri učnih dejavnostih.
Postavljanje ciljev uči otroke postavljati vzgojne naloge in povezovati že znano snov z neznanim. Potrebno je nadaljnje načrtovanje - to pomeni, da mora študent določiti zaporedje dejanj pri reševanju problema, razviti poseben načrt in mu slediti. Napovedovanje vam bo pomagalo videti predhodni rezultat in stopnjo asimilacije, pa tudi časovnico za pridobitev rezultata.
Nadzor, popravljanje in vrednotenje dejanj bo pomagalo razviti sposobnosti samokontrole. Ob nadzoru in primerjavi svojega dela s predlaganim modelom, popravljanju svojih dejanj v skladu s pravilno odločitvijo, se otrok nauči pravilno sprejemati odločitve in razviti poseben načrt ukrepanja. Potrebna je tudi samoregulacija - sposobnost mobiliziranja lastnih sil in premagovanja nastalih ovir.
Komunikativne lastnosti
Komunikativni UUD zagotavljajo družbeno ozaveščenost in upoštevanje stališč drugih ljudi o istem vprašanju. Otroci se morajo naučiti poslušati in slišati druge, vstopiti v dialog in se naučiti razpravljati o problemih, ki so se pojavili na miren način, voditirazprave in graditi medsebojne odnose z vrstniki in odraslimi.
Za gojenje teh lastnosti bo moral učitelj ustvariti situacije, v katerih je predvideno sodelovanje med učenci. Na primer, lahko uporabite UUD za tehnologijo: ponudite študentom, da sodelujejo pri projektu, tako da razred razdelite v skupine. Za osnovne razrede so podane naslednje naloge: »poišči razlike v istih predmetih, izdelanih z različnimi tehnikami« ali »katera orodja so potrebna ali ne potrebna pri opravljanju določene naloge«. Lahko si pripravite veliko nalog, glavno je, da razvijajo komunikacijske sposobnosti vsakega otroka v razredu.
zvezni državni standard
Za razvoj otrokovih učnih sposobnosti in osebnih lastnosti so bili uvedeni novi standardi. Zvezni državni izobraževalni standard "Šola Rusije" je zvezni državni izobraževalni standard, ki je bil uveden 1. septembra 2011 po vsej Ruski federaciji. Postavlja številne zahteve glede učnega procesa v šolah.
Najprej se postavljajo zahteve za oblikovanje osebnosti študenta in ne le za pridobitev potrebnih znanj in veščin. Tako sistem popolnoma opusti stari program usposabljanja. Srednja splošna izobrazba naj oblikuje osebnost dijaka. Rezultat učenja so osebni, metapredmetni in predmetni rezultati.
Sestavni del novega standarda je uvedba univerzalnih učnih dejavnosti. Za uvedbo novih metod je bil razvit program UUD. Sestavljeno za vsak predmetločen učbenik, ki pomaga učiteljem razviti zahtevane spretnosti.
Ob pridobivanju standardnih učnih veščin in vzgoji študentove osebnosti se uvaja metodologija za usmerjanje mlajših dijakov v informacijsko-komunikacijskih tehnologijah ter razvijanje sposobnosti njihove zavestne uporabe. Kako to izgleda v praksi?
Uvedba UUD v predmete
Tematsko načrtovanje z UUD bo omogočilo že od prvih lekcij videti študente kot posameznike z lastnimi sposobnostmi. Ker posebnost novih standardov ni le oblikovanje osebnosti študenta, temveč tudi uvajanje sodobnih tehnologij, bo učitelj potreboval dobro pripravo. Zahteve vključujejo, poleg običajnih veščin tradicionalnega pisanja, uvedbo tipkanja s tipkovnico na računalniku. To bo vašemu otroku pomagalo, da se hitro nauči novih tehnologij in razvije spomin, logiko in sposobnost komuniciranja z vrstniki.
Danes se je pojavil cel sistem učbenikov za nove standarde Zveznega državnega izobraževalnega standarda "Šola Rusije". Opravili so zvezni izpit in prejeli pozitivne povratne informacije od Ruske akademije znanosti. Vsi učbeniki so vključeni na priporočeni zvezni seznam. Prenovili so svoj pristop k izobraževanju. Gradivo pojasnjuje, kaj je UUD in kako ga uporabiti v praksi. Po novih standardih so učbeniki namenjeni razvijanju univerzalnih učnih dejavnosti pri učencih. Vsebujejo tudi metodologijo vključevanja otrok v izobraževalni proces pri študiju vseh šolskih predmetov.
Novice
Šolski program UUD pomaga učiteljem pri oblikovanju danih veščin pri otrocih s pomočjo sodobnih učnih pripomočkov. Učbeniki so vsebovali posebne naloge, ki razvijajo zmožnost šolarjev, da samostojno oblikujejo učno nalogo za določeno temo ali določeno lekcijo.
Povečano je število nalog in vprašanj poučne in vznemirljive narave ter za delo v skupinah ali v parih. Študentu pomagajo, da se osredotoči na lastno stališče in poveže obstoječe znanje z resničnimi dogodki.
Učbeniki imajo nove razdelke za pomoč pri razmišljanju o naučenem materialu: »Kaj ste se naučili. Kaj smo se naučili«, »Preverite se in ocenite svoje dosežke«. Razdelki »Naši projekti«, »Strani za radovedne« in »Izrazite svoje mnenje« bodo učiteljem pomagali razviti potrebne veščine pri mlajših učencih.
UUD po tehnologiji
Kaj je lahko novega in kako zahteve sodobnih standardov vključiti v učni proces? Pri tem bodo pomagale izkušnje izkušenih učiteljev. Kaj je najpomembnejše oblikovati pri osnovnošolcih? Tehnologija UUD zahteva, da je učitelj pozoren do svojih učencev.
Pri otrocih bo moral razviti sposobnost ocenjevanja lastnega dela, za to je treba razviti algoritem za ocenjevanje njihovega dela. V tem primeru je pomembno, da učencev ne primerjamo med seboj, ampak da pokažemo napredek otroka v primerjavi z njegovim preteklim delom.
Učitelj naj otroke vključi v odkrivanje novega znanja. Za toskupaj se bo treba pogovoriti, čemu je naloga namenjena, kako jo je mogoče uporabiti v življenju.
Še ena točka: učitelj tehnologije je dolžan pomagati otrokom pri učenju sodelovanja v skupini. Ta osnovna komunikacijska veščina se razvije le pri skupnem delu. Tukaj je treba otroke naučiti, da skupaj razpravljajo o nalogi, najdejo kolektivno rešitev za vprašanja in analizirajo rezultat.
Za oblikovanje vseh vrst veščin bo potrebno visokokakovostno načrtovanje UUD, zlasti pri mlajših študentih. Medtem ko se otroci še niso ničesar naučili, lahko uporabite različne metode in naloge. Na primer, najljubša otroška igra »Spot the difference«. Določite lahko število razlik ali pa otrokom omogočite, da jih najdejo in delijo s sošolci.
Obstajajo različne vrste nalog, ki so namenjene oblikovanju univerzalnih učnih dejavnosti. Na primer sodelovanje pri projektih, povzetek pouka, ustvarjalne naloge, vizualno, motorično in verbalno zaznavanje glasbe.
Razred
3 (FGOS) z UUD se že lahko spopade z bolj zapletenimi nalogami, vključno z naročanjem, sestavljanjem podpornih shem, delom z različnimi vrstami tabel, popravljanjem "namernih" napak, iskanjem potrebnih informacij v predlaganih virih, medsebojni nadzor.
Za preverjanje znanja lahko uporabite CONOP (kviz o določeni težavi), interaktivno poslušanje, naloge "pripravi zgodbo …", "ustno opiši …", "razloži …".
Tehnologija lahko postane oporišče pri razvoju univerzalnih učnih dejavnosti.
UUD pri telesni vzgoji
Morda se zdi, da v lekciji, kot je telesna vzgoja, otrokom ne morete vzgajati moralnih veščin. Toda to še zdaleč ni res. Nove metode vzgoje in razvoja pravilnega odnosa do lastnega zdravja pripomorejo k uporabi UUD pri športni vzgoji.
Trener je tisti, ki vas lahko spodbudi k zdravemu načinu življenja. Kako razvijati spretnosti pri otrocih s telesno vzgojo? Začnimo s tem, katere univerzalne sposobnosti je mogoče razviti.
- Prvič, otrok mora biti sposoben organizirati svoje dejavnosti, selektivno uporabljati sredstva za dosego cilja.
- Drugič, da bi lahko aktivno sodelovali z ekipo, združite moči s kolegi za doseganje skupnih ciljev.
- Tretjič, le pri športni vzgoji se lahko naučimo preprosto, v ekspresivni in nazorni obliki podati informacije v procesu komunikacije in sodelovanja s sošolci in odraslimi.
Katere osebnostne lastnosti bodo študentje pridobili? Človek se lahko nauči komuniciranja in sodelovanja z vrstniki po načelih spoštovanja in dobrohotnosti, medsebojne pomoči in empatije. Enako pomembno je biti sposoben izraziti pozitivne lastnosti osebe in upravljati svoja čustva v različnih nestandardnih okoliščinah in pogojih. Ti rezultati bodo pomagali rasti uravnotežene osebe. Telesna vzgoja bo pripomogla k disciplini, pridnosti in vztrajnosti pri doseganju ciljev.
FINE
Vsaka lekcija likovne umetnosti naj bo osredotočena na reševanje predmetnih problemov inoblikovati določene lastnosti otroka. UUD za GEF v likovni umetnosti pomaga pri razvoju potrebnih veščin pri mlajših učencih.
Učiteljev primer lahko spodbudi učence, da bodo bolj pripravljeni razložiti svoje vtise o sliki, ki jo vidijo, izbrati besede za izražanje čustev, pripovedovati starejšim in tovarišem o tem, kar so videli.
Skupna ustvarjalnost otrok, razdeljena v pare ali skupine po več oseb, vam omogoča hitro pridobivanje pozitivnih izkušenj pri reševanju komunikacijskih in regulativnih nalog: tukaj se otroci učijo in vodijo pogovor ter celo zagovarjajo svoje mnenje, spoštujejo mnenje partnerja, se osredotočite na končni rezultat, in to ne osebnega, ampak splošnega. Vse to vam omogoča, da se hitro pridružite ekipi in pridobite pozitivne lastnosti.
Za jasnost navedemo primer skupne ustvarjalnosti. Otroci so dobili nalogo, da v skupini narišejo palčnike na roke. Kako lahko ocenite njihovo skupno delo glede na dejanja, ki so jih sprejeli? Stopnje ocenjevanja se razlikujejo.
- Nizka: vzorci so narisani z očitnimi razlikami ali pa sploh niso podobni. Kaj se je zgodilo? Otroci se ne poskušajo pogajati med seboj, vsak vztraja pri svojih željah.
- Medium: Delna podobnost - posamezne risbe so enake, vendar so opazne razlike. Kot rezultat neuspešnega dogovora so vsi želeli, da bi nekaj izstopali.
- Visoko: Rokavice so okrašene z enakim ali zelo podobnim vzorcem. Otroci z veseljem delajo, živahno razpravljajo o razpoložljivih različicah, primerjajo načine delovanja in jih usklajujejo, delajo skupne načrte insledijo uresničevanju njihovih idej. Ta možnost je najboljši način, da pokažete, kaj je UUD, oziroma njegovo uporabo v praksi.
Glede na zahteve novih standardov za poučevanje otrok novih tehnologij ni mogoča le tradicionalna likovna umetnost, ampak tudi uporaba računalniške tehnologije pri poučevanju otrok. Na primer, da narišete sliko ne samo na ležečem listu, ampak tudi da jo izdelate v določenem programu. Otroke lahko tudi naučite fotografirati, fotoreportaže, jih naučite, kako pravilno uporabljati grafične programe.
Znanost in izobraževanje gresta zdaj z roko v roki in tudi metode poučevanja se morajo spremeniti, da bodo ustrezale potrebam nove generacije.
