Ob vsakem odkritju na katerem koli znanstvenem področju je treba nekako prepoznati in razložiti nove pojave, procese, odnose med njimi. Pojmovni aparat znanosti je dinamičen pojav, ki se spreminja vzporedno z besediščem področja uporabe.
Definicija
Vsako znanstveno odkritje zahteva, da ga definiramo in ga imenujemo "Kaj je?" - tako se pojavi izraz. Nato sledi primerjava odkritih znanstvenih pojavov in procesov z obstoječimi: "Kako izgleda, v čem je drugače?" Dobljene podatke o podobnostih in razlikah posplošimo in sistematiziramo.
Pojmovni aparat je logično zgrajen sistem posebnih izrazov, ki omogoča enotno interpretacijo in razumevanje odnosov in procesov, ki nastajajo v znanosti.
Prisotnost posebne terminologije je obvezna za katero koli disciplino. Humanistika je še posebej bogata s svojimi izrazi in definicijami: filozofija, psihologija, jezikoslovje.
Pojmovno-kategorični raziskovalni aparat
V znanstveno raziskovanje se do neke mere ukvarjajo vsi – od šolarjev do akademikov. Raziskovalec se najprej sooči ss številnimi vprašanji, ki tvorijo konceptualni aparat študije:
- zakaj bi to preučevali, kako pomembno in praktično potrebno je?
- katera so protislovja z obstoječim gradivom na temo raziskave in kakšna bo njena tema?
- kaj je cilj, cilji, predmet in predmet študija?
- katero hipotezo je treba potrditi ali ovreči?
- katere raziskovalne metode je treba uporabiti?
- kaj je novost in praktični pomen študije?
Uspeh reševanja znanstvenega problema je odvisen od tega, kako dobro ima raziskovalec tako konceptualni aparat kot praktične veščine znanstvenega dela.
Relevantnost in praktična vrednost študije
Obseg znanstvenih raziskav je lahko različen, od majhnega laboratorijskega dela do reševanja svetovnega problema (na primer preučevanje vpliva industrijske proizvodnje na okolje). Vsekakor pa bi moralo biti to znanstveno delo relevantno in praktično uporabno.
Relevantnost določa nujnost, pomen reševanja obstoječih praktičnih ali teoretičnih problemov. Tema študija kot celota ali eden od njenih vidikov, ločeno vprašanje, ki bo pomemben korak pri njenem razkritju, je lahko relevantna.
Praktično vrednost raziskav je značilna stopnja koristi, ki jih lahko prinese med uporabo svojih rezultatov v kateri koli vrsti človeške dejavnosti(v proizvodnji, medicini, izobraževanju itd.).
Namen in cilji znanstvenega dela
Razumevanje "vrzeli" v znanosti, razumevanje potrebe po reševanju posameznih teoretičnih in praktičnih problemov vodi raziskovalca k oblikovanju cilja svojega raziskovanja.
Cilj je končni rezultat, ki ga želi doseči v svojem znanstvenem delu na določenem problemu: nekaj dokazati, razviti, utemeljiti, identificirati, preveriti, razjasniti.
Cilj se doseže korak za korakom v procesu zaporednega reševanja posameznih nalog. Njihovo izbiro je treba utemeljiti z logiko študija in praktično nujnostjo na poti do cilja. Naloge orišejo obseg teoretičnih raziskav in praktičnih dejanj raziskovalca, ki bodo pomagali doseči načrtovani rezultat (cilj).
Raziskovalne metode in tehnike
Posebna dejanja, katerih cilj je doseganje zastavljenega cilja, se imenujejo metode. Nepravilno izbrane raziskovalne metode lahko vodijo do napačnih rezultatov in zaključkov.
Vsaka znanost ima svoje metode, obstajajo pa tudi splošne znanstvene. Na primer, konceptualni aparat pedagogike vključuje metode, kot so opazovanje predmeta, opis in analiza dejanj predmeta ali procesa, ki se preučuje, analiza in sistematizacija rezultatov, njihov opis, eksperiment. Toda iste metode se uporabljajo v procesu preučevanja fizikalnih, kemičnih, bioloških in kakršnih koli drugih pojavov.
Način uporabeje niz doslednih ukrepov za njegovo učinkovito izvajanje, ki zahteva skrbno pripravo in premišljenost vseh svojih podrobnosti. Ko se pripravlja na opazovanje predmeta, se mora eksperimentator odločiti: kdaj, kje, koliko časa bo uporabljal to metodo, ali bo opazovanje odprto ali prikrito, kako bo zabeležen proces opazovanja itd.
Značilnosti znanstvene discipline narekujejo potrebo po razvoju posebnih metod in metod znanstvenega dela. V sociologiji in psihologiji, kjer sta predmet preučevanja človek in človeška skupnost, je to na primer intervjuvanje, spraševanje, anketiranje.
Jezik znanstvenih raziskav
Pri usposabljanju znanstvenega osebja se veliko pozornosti posveča poučevanju kulture ustnega in pisnega predstavljanja raziskovalnega gradiva. Lahko je strogo znanstvene narave, razumljiva specialistom, ali poljudnoznanstvena, namenjena širokemu krogu poslušalcev in bralcev. Primer je konceptualni aparat pedagogike - znanosti, katere posebni izrazi in definicije so razumljivi širokemu krogu ljudi. V vsakem primeru morajo opis študije in njeni rezultati izpolnjevati naslednje zahteve:
- logična predstavitev gradiva;
- njegova jedrnatost in specifičnost, skladnost z normami knjižnega jezika;
- natančna uporaba obstoječih izrazov v njihovem zdravem pomenu;
- jasna razlaga novih izrazov, ki jih je raziskovalec uvedel v znanstveno rabo;
- brez pogovornih izrazov, žargona,tuja terminologija, če obstajajo analogi v maternem jeziku.
Javno nastopanje (predavanje) ne sme biti suhoparna predstavitev gradiva. Lahko vključuje zmerno čustvene izraze in ocene, da pritegne pozornost poslušalcev.
Slog in pismenost predstavitve znanstvenega gradiva daje predstavo tako o splošni kot o znanstveni kulturi avtorja.
