Vlada Ruske federacije je sprejela resolucijo, s katero je spremenila uredbo o dejavnosti Ministrstva za izobraževanje in znanost, hkrati pa razširila njegove pristojnosti. V skladu s tem dokumentom bi bilo treba v splošnem izobraževalnem okolju začeti izobraževalno delo, da bi se razvijalo učenčevo zavračanje dejstev terorizma in ekstremizma.
pereča težava
Danes ruska družba doživlja transformacijo vrednostnega sistema zaradi procesov modernizacije gospodarske, politične in kulturne sfere. Vse to vpliva na življenje prebivalstva države in vodi v zaplete obstoječih strukturnih vezi. V zvezi s tem nastajajo napetosti med ljudmi različnih narodov, nastajajo različne vrste opozicijskih skupin, ki dosegajo svoj cilj s terorizmom in ekstremizmom.
Privrženci skrajnih ukrepov in pogledov skušajo spodbujati versko sovraštvo. Podoben pojav ogroža duhovne in moralne temelje družbe ter življenje.ljudi. Ni skrivnost, da vpliv različnih vrst negativnih trendov prizadene predvsem mlade. Ker so vpleteni v ekstremistične formacije, mladi moški in ženske včasih nimajo niti najmanjšega pojma o ideološki podlagi, ki jo imajo taka združenja.
Kakšne so definicije teh negativnih pojavov? Pod ekstremizmom razumemo privrženost določenih skupin, organizacij ali posameznikov radikalnim ukrepom, stališčem in stališčem glede javnega delovanja. Predstavniki tovrstnih združenj kličejo:
- do nasilne spremembe obstoječe ustavne ureditve;
- do kršitve celovitosti države;
- do spodbujanja razdora v ozadju rasnih, socialnih in nacionalnih sovražnost;- do propagande in javnega prikazovanja nacističnih pripomočkov itd.
Terorizem je skrajna oblika manifestacije ekstremizma. To je zapleten kriminalni in družbeno-politični pojav, ki ga povzročajo zunanja in notranja nasprotja v razvoju družbe. To je najbolj razširjena oblika ekstremizma. Gre za ideološko utemeljeno in politično motivirano uporabo nasilja. Poleg tega gre k svojemu cilju s fizično eliminacijo ljudi. Zato je preprečevanje terorizma in ekstremizma tako pomembno. Posebno pozornost pri tej zadevi je treba nameniti delu z mladimi.
Izvori ekstremizma
Današnje dijake, ki so člani različnih ekstremističnih skupin, so se usposabljali in vzgajali v stenah šole. Točno takov tej splošnoizobraževalni ustanovi se otrok praviloma prvič sreča s predstavniki drugih narodnosti, ki imajo drugačno kulturo, vero, pogled na življenje in videz, kot jih je vajen. Zato je treba v šoli izvajati preprečevanje terorizma in ekstremizma, saj je ta izobraževalna ustanova nekakšno “hot spot” za nastanek agresije.
Šolski učitelji morajo ustvariti okolje brez nasilja in krutosti. Pri otroku, kasneje pa pri mladem človeku, je treba razvijati strpnost in mu razložiti, da na našem planetu živi veliko ljudi. In kljub razliki v videzu in življenjskih načelih bi morali vsi uživati enake pravice. To bo delo preprečevanja terorizma na podlagi:
- aktivnost študentov in njihova stimulacija za samoizobraževanje;
- zavestno vedenje mladih;- načelo ustreznosti.
Vendar pa preprečevanje terorizma in ekstremizma v izobraževalnih ustanovah ne bi smelo vplivati na neformalna mladinska združenja. Za razliko od negativnih skupin tukaj ni članstva. Neformalna združenja niso nič drugega kot manifestacija ločene subkulture.
Ukrepi za preprečevanje terorizma in ekstremizma ne bi smeli vplivati na delovanje opozicijskih političnih strank, pa tudi etničnih društev, veroizpovedi in predstavnikov drugih ver. Vsi izražajo svoje ideje v kakršni koli obliki,predvideno z zakonom.
Pomen preprečevanja
Po podatkih Ministrstva za notranje zadeve Ruske federacije so glavna hrbtenica ekstremističnih skupin, ki delujejo v državi, mladi, mlajši od 30 let. V takih združenjih jih je do 80%.
Po mnenju strokovnjakov ekstremistične ideje najhitreje prodrejo v okolje dijakov v splošnoizobraževalnih šolah. In v tem ni nič presenetljivega. Navsezadnje otrokova psiha še ni v celoti oblikovana in je zlahka izpostavljena negativnim vplivom. Zato je preprečevanje terorizma in ekstremizma v izobraževalnih ustanovah tako pomembno.
Formiranje humanističnih pogledov
Vsi vedo, da odnosov, ki se danes razvijajo v izobraževalnem okolju, ne moremo označiti kot idealne. Poleg tega agresija, ki obstaja v zunanjem svetu, pušča pečat na vedenju učencev. In ni presenetljivo, da je na vprašanje sociologov o najpogostejših negativnih pojavih v sodobnem svetu 17% šolarjev odgovorilo, da je to manifestacija krutosti in nasilja.
V zvezi s tem je pomembna naloga sodobne šole oblikovanje humanistične osebnosti, ki priznava idejo strpnosti v medetničnih odnosih. To bo odlično preprečevanje terorizma.
Otroci, ki kažejo strpnost, priznavajo, da so vsi ljudje različni po videzu in interesih, položaju in vrednotah. Hkrati ima vsakdo pravico živeti na našem planetu,ohranjanje individualnosti.
Naloga uprave izobraževalnih ustanov je ustvariti vse potrebne psihološke in pedagoške pogoje, ki prispevajo k nastanku in ohranjanju strpnosti med šolarji. To je mogoče doseči s pripravljenostjo učiteljev in študentov na sodelovanje in dialog ter z izboljšanjem njihove komunikacijske kulture.
Vloga učitelja
Izgradnja občutka strpnosti pri študentih je dolg in težak proces. Pri prehodu po tej poti se izvaja preprečevanje terorizma in ekstremizma v šoli.
Na začetni stopnji tega procesa mora učitelj otrokom zagotoviti čustveno tolažbo. Poleg tega je dolžan učencem privzgojiti sposobnost kritičnega mišljenja, samokontrole in sodelovanja.
Vendar pa je realnost, da učitelji, ki doživljajo čustveno preobremenjenost, svojo nakopičeno razdražljivost izražajo s komunikacijsko nestrpnostjo. To se odraža v zavračanju otrokove individualnosti in kategoričnosti pri ocenjevanju njegovega znanja. Vsi ti dejavniki negativno vplivajo na študij in fizično zdravje študenta.
Vendar to ne bi smelo biti. V splošnem izobraževalnem okolju mora vsekakor potekati proces oblikovanja strpnega odnosa med učiteljem in dijakom. Poleg tega je učitelj dolžan graditi svoj odnos z učenci tako v razredu kot zunaj učilnice. Hkrati mora vsakega otroka prepoznati kot pomembno in dragoceno osebo.
Zmožnost pogajanj in kompromisov, sposobnost, da vas prepričajo, da imate prav, ne da bi ustvarili konfliktsituacija združuje interese študentov različnih narodnosti in razvija nestrpnost do manifestacij krutosti in agresije. Takšno delo mora vsekakor vključevati program, sprejet v izobraževalni ustanovi. Hkrati bo preprečevanje terorizma in ekstremizma čim bolj učinkovito.
vojaško-patriotska vzgoja
Obstaja več področij, ki pomembno vplivajo na oblikovanje strpnosti med mladimi. Hkrati se v izobraževalnih ustanovah preprečuje terorizem.
Eno od teh področij je organizacija srečanj z veterani tako velike domovinske kot lokalne vojne. Poleg tega lahko takšno delo vključuje:
- zbirka relikvij in dokumentov o junaštvu in pogumu branilcev domovine;
- zapis spominov na veterane;
- usmerjena pomoč invalidom, borcem, kot tudi družine padlih vojakov;- delo z arhivskimi podatki za razjasnitev usode vojakov, ki so sodelovali v vojni 1941-45. itd.
Akcijski načrt "Preprečevanje terorizma" bi moral vključevati ne samo posamezne, ampak tudi dolgoročne ukrepe:
- desetletja, tedni in meseci vojaške slave;
- herojsko-domoljubna dejanja;- zbirka zgodb o veteranih zaledja in fronte s prenosom gradiva za objavo v mediji.
Preprečevanje terorizma v šoli predvideva tudi organizacijo proslav ob dnevu zmage. Do danes je bilo določenoshemo za tovrstne dejavnosti. Poleg tega v njem ne sodelujejo le srednješolske ustanove. Takšni ukrepi za preprečevanje terorizma se izvajajo s sodelovanjem mladinskih organizacij, pa tudi otroških javnih združenj.
Izvajajo se naslednje:
- deli pod sloganom “Ponosen sem! Spomnim se”, “Gurovijev trak” itd.;
- olepšanje spomenikov, spomenikov, obeliskov, vojaških grobov;
- slovesne in žalne spominske slovesnosti s shodi in polaganjem vencev; - tematska srečanja z veterani z organizacijo prazničnih koncertov.
Vzgoja bodočih branilcev
Preprečevanje terorizma pomeni tudi pripravo mladih na služenje vojaškega roka. Podobne dejavnosti vključujejo:
- delo zdravstvenih obrambnih in športnih taborišč;
- odprtje vojaško-domoljubnih klubov;- prirejanje strelskih tekmovanj itd.
Vse to prispeva ne le k izboljšanju športne usposobljenosti mladih, temveč tudi k njihovemu aktivnemu vključevanju v kognitivne dejavnosti s hkratnim oblikovanjem potrebne naravnanosti za prihajajočo služenje vojaškega roka.
Zgornji ukrepi za preprečevanje terorizma bodo najučinkovitejši, če se bodo k organizaciji tovrstnih dogodkov pridružili umetniški krogi in krajevni muzeji. Vse to bo pomembno vplivalo na zanimanje za tradicijo svojih ljudi, njihove običaje in kulturo ter na krepitev ljubezni do rodne zemlje.
Podpora nacionalnim kulturam
Šolski načrt"Preprečevanje ekstremizma in terorizma" vključuje številne dejavnosti. Med njimi je organizacija razlagalnega dela v podporo različnim nacionalnim kulturam.
Takšne dejavnosti so zelo učinkovite v regijah, ki mejijo na druge republike, ali v tistih, kjer živijo različne narodne skupine.
igralna oblika izobraževanja
Kaj je še preprečevanje terorizma? Za odpravo predpogojev za agresijo, krutost in nacionalno sovražnost v izobraževalnih ustanovah se igre pogosto uporabljajo. In to ni presenetljivo, saj je igra najpomembnejša sfera otrokovega življenja. Ona je tista, ki skupaj z umetnostjo, športom, znanjem in delom zagotavlja tiste čustvene pogoje, ki vodijo k oblikovanju narodne zavesti in k razvoju kulture medetničnih odnosov.
Srednješolci lahko postanejo organizatorji iger za mlajše dijake. Za starejše otroke bo takšno sodelovanje odlična izkušnja pri pridobivanju praktičnih veščin in sposobnosti ter utrditvi že pridobljenega znanja. Pri tem so se ljudske igre odlično izkazale. So eno glavnih sredstev za spodbujanje kulture komunikacije med narodi.
Različne dejavnosti
V okviru teme preprečevanja terorizma se lahko izvaja:
- dopisovanje ali celodnevno potovanje skozi zgodovino domovine;
- spoznavanje obrtnikov in drugih zanimivih ljudi;- prirejanje tekmovanj za mladetalenti.
Poleg tega bo preprečevanje terorizma najbolj učinkovito pri iskalnem delu z otroki, izvajanju različnih dejanj usmiljenja in drugih dobrih del.
Vsebina tega dela se lahko razlikuje glede na starost učencev. Tako prvošolci obiskujejo gledališča in muzeje ter se seznanjajo tudi s folkloro. Na tej stopnji lahko potekajo počitnice s pravljičnimi liki. Ob prehodu v naslednji razred otroci preučujejo dela narodnih pisateljev in pesnikov. Tudi v drugem razredu so organizirane različne dejavnosti in igre. Šolarji se vključujejo v iskalno delo in se seznanjajo z zgodovino svoje male domovine. Takšne dejavnosti se izvajajo po vsej osnovni šoli.
Od petega do sedmega razreda se učenci ukvarjajo z novimi koristnimi in zanimivimi stvarmi. Vse dejavnosti, ki potekajo, so namenjene obogatitvi in razvoju otrokovega znanja o nacionalni kulturi in domači zemlji. Glavna stvar v tem obdobju je dejavnost, ki je usmerjena v ustvarjalni razvoj šolarjev, pa tudi v njihovo vzgajanje mednarodnih in domoljubnih čustev. Hkrati se otroci seznanjajo s tradicijo in življenjem ljudi drugih narodnosti. Toleranca v tej starosti se oblikuje zahvaljujoč programu, ki izvaja dve smeri. Prvi med njimi je zavedanje sebe kot subjekta družinske kulture. V tem obdobju naj bodo dejavnosti učitelja usmerjene v oblikovanje strpnega in prijateljskega odnosa med otroki in njihovimi starši.
Preprečevanje terorizma v srednji šoli se izvaja prekopouk ljudske modrosti, katerega osnova so različna ljudska izročila. Na primer, družino je mogoče predstaviti na igriv in ustvarjalen način:
- japonski;
- angleščina;
- ruski;- judovski itd.
Vse to prispeva k preučevanju otrok državnih praznikov in tradicij drugega naroda, njegovega življenja in kulture.
Duhovna vzgoja
Občutek mednarodne strpnosti je nemogoč brez verske strpnosti mladih. Po veljavni ustavi je Rusija sekularna država. To nakazuje, da pri nas nobena vera ni uveljavljena kot obvezna ali državna. Poleg tega ustava Ruske federacije potrjuje svobodo veroizpovedi. To pomeni, da ima vsaka oseba pravico do izbire samega sebe, kot tudi sodelovanja pri širjenju verskih in drugih prepričanj.
Vendar mora učitelj razumeti, da obstajajo ločena združenja, ki si ne bi smela zaslužiti strpnega odnosa do sebe. Govorimo o nekaterih verskih kulturah, ki imajo ekstremistično usmerjenost. To so na primer »Jehovove priče« in »Božji otroci«. Dejavnosti tovrstnih organizacij negativno vplivajo na mladino, družine in otroke.
Kako v tem primeru izvajati versko poučevanje šolarjev? Da bi preprečili agresijo in krutost, je treba otrokom pripovedovati o različnih religijah. Otrok mora samostojno izbrati eno ali drugo vero ali opustiti vse njene sorte. Samo v tem primeru študentrazvil se bo dobronameren odnos do kakršnega koli svetovnonazorskega pristopa.
Akcijski načrt za preprečevanje terorizma in ekstremizma lahko vključuje tudi poseben tečaj o religijah narodov Rusije. Hkrati pa je treba vero nekoga drugega predstaviti kot svetovni nazor, ki je osnova določene nacionalne kulture.
