Izobraževalni sistem je zelo fleksibilna struktura, na katero vplivajo različni dejavniki (kot so zunanja in notranja politika države, interakcija z drugimi državami, gospodarske reforme) in se nenehno spreminja. V tem članku bomo obravnavali smeri razvoja visokošolskega sistema v Rusiji in nekaterih tujih državah ter govorili tudi o možnostih študija ruskih študentov v tujini.
Bolonjski proces in njegov vpliv
Ko že govorimo o visokošolskem izobraževanju v tujini in pri nas, je nemogoče ne omeniti bolonjskega procesa – gibanja, katerega cilj je poenotenje izobraževalnih sistemov v evropskih državah in v Rusiji (naša država je postala del tega leta 2003, po podpis pogodbe). Pred tem so državljani Ruske federacije po petih letih študija na univerzah prejeli diplomo in se zaposlili. A v zadnjih letih se je sistem visokega šolstva pri nas, tako kot v drugih državah, zelo spremenil. V tujini je HPE sestavljen iz treh stopenj, v Ruski federaciji - dve stopnji: diploma in magisterij, v evropskih državah je doktorski študij, pri nas se imenuje podiplomski študij. Prva stopnja usposabljanja vRuska univerza traja štiri leta, druga - dve. V tujini so ta obdobja različna po trajanju (odvisno od države), na primer v Angliji je za študij magisterija potrebno eno leto.
Trajanje izobraževanja v ruski šoli je enajst let, v drugih državah sveta - dvanajst. Iz tega razloga za sprejem na tujo univerzo potrdilo o opravljenem šolskem programu najverjetneje ne bo dovolj.
Zakaj ruski visokošolski sistem potrebuje reforme?
Torej, preobrazbe na področju izobraževanja na univerzah se že nekaj desetletij aktivno izvajajo tako v Ruski federaciji kot v tujini. Te spremembe so tako površinske kot globoke, pozitivne in negativne. Kljub temu se visokošolsko izobraževanje v Rusiji in v tujini sooča z določenimi težavami pri svojem razvoju.
Da bi razumeli, kako delovati v sistemu, je treba opredeliti njegove cilje in priložnosti za nadaljnjo reformo. Razvoj sistema visokega šolstva in znanosti ima pomembno vlogo tako v izobraževanju kot v raziskovalni dejavnosti države. V Rusiji je izobraževalni sektor v težkem položaju. Nekoč je veljal za referenco, zdaj pa se mora osredotočiti na ekonomske in družbene inovacije. Izobraževalni sistem na ruskih univerzah bi moral biti usmerjen v visokokakovostno usposabljanje bodočih strokovnjakov, sodelovanje s tujimi univerzami, otežitev dostopa do visokošolskega izobraževanja in, če je mogoče, izkoristiti prednosti tujih institucij.
Zgodovina nastanka izobraževalnega sistema. Anglija
Če govorimo o razvoju visokega šolstva v tujini, lahko ločimo štiri glavne vrste. To so angleški, francoski, nemški in ameriški sistemi.
V Združenem kraljestvu sta dve najstarejši visokošolski instituciji - Oxford in Cambridge, ki v svoji zgodovini skorajda nista doživeli nobenih reform.
Čeprav je Univerza v Cambridgeu v sedemdesetih letih dvajsetega stoletja prevzela nekatere tradicije drugih univerz.
Izobraževalni sistem v Angliji je selektiven na vseh ravneh. Že od enajstega leta starosti so otroci razdeljeni v skupine glede na razvoj in vrsto njihovih nagnjenj. Sistem usposabljanja odlikuje tudi strogo zaporedje - brez opravljenega programa katere koli stopnje usposabljanja študent ne more preiti na naslednjo.
Od šestdesetih let 20. stoletja v Veliki Britaniji obstaja delitev šol in razredov na bolj ali manj elitne, odvisno od študijskih načrtov in možnosti vstopa na določeno univerzo, pa tudi od šolnine.
Razvoj sistema HPE v Franciji
Torej nadaljujemo z govorom o visokošolskem izobraževanju v tujini. Pojdimo k zgodovini nastanka francoskega izobraževalnega sistema.
Visokošolske ustanove v tej državi niso selektivne, saj so šole neločljivo povezane z univerzami.
Za vstop na univerzo potrebuje francoski državljan potrdilo o diplomiizobraževalna ustanova. Lahko celo pokličete in se prijavite na inštitut. Pomembno je, da so v izobraževalni ustanovi prosta mesta. V Franciji se v zadnjih letih pojavlja težnja po reorganizaciji izobraževalnega sistema s poudarkom na splošno priznanem modelu. Glavna pomanjkljivost francoskega HPE je visok odstotek odbitkov. Do sedemdeset odstotkov študentov, ki vstopijo v ustanove, ne diplomira.
Zgodovina nemškega visokošolskega sistema
Področje izobraževanja na nemških univerzah se je začelo aktivno spreminjati v 90. letih 20. stoletja po ponovni združitvi republike. Transformacije v nemškem izobraževalnem sistemu potekajo po vrsti ameriških reform na tem področju. Izobraževanje postaja vse bolj dostopno in njegovi programi se krajšajo. Žal s temi spremembami ni poenotenja znanstvene in pedagoške dejavnosti, kar je bila nedvomna prednost najboljših univerz v Nemčiji.
Nemške šole lahko izgubijo svojo pravo prednost, če sprejmejo preveč ameriških inovacij.
Razvoj učenja v Ameriki
Na oblikovanje ameriškega visokošolskega sistema so močno vplivale britanske univerze, na primer Cambridge. Do 20. stoletja je bila heterogena, univerzitetna izobrazba ni bila dostopna vsem, saj je bila draga. Toda industrija v državi se je hitro razvijala in številni poklici so postali povpraševani na trgu dela. Zato je bilo vprašanje usposabljanja osebja pereče. Za to je bil reformiran izobraževalni sistem innastale so nove ustanove - nižje šole, kjer so ljudje, ki niso imeli možnosti študirati na univerzi, lahko pridobili kakršna koli znanja. Danes je izobraževalni sistem v Ameriki večstopenjski.
Na splošno kaže na posebno usmerjenost študija, zato se študentom, ki so diplomirali na ameriški univerzi, težko prilagodijo na drugo, celo podobno poklicno področje.
Formiranje izobraževalnega področja v Rusiji
Pred revolucijo je bil sistem HPE pri nas večinoma verske narave, velik del pa je bil izposojen iz Nemčije, saj je ta država veljala za zakonodajalca izobraževalnih inovacij. Po dogodkih leta 1917 je bil cilj oblasti oblikovati nov pristop do tega področja, ki bo temeljil na dostopnosti, odsotnosti spolne diskriminacije, dvigu kulturne ravni prebivalstva države, oblikovanju razvite strukture izobraževalnih ustanov, opredelitvi in določanje stopenj samega procesa.
Do zgodnjih osemdesetih let prejšnjega stoletja je sistem HPE v celoti izpolnjeval vsa zgornja merila. Po razpadu Sovjetske zveze stranka ni več obvladovala izobraževalnega sistema, niso pa ustvarjale posebnih novosti na področju šolstva. Leta 2007 je bil oblikovan sistem USE za poenostavitev postopka za vstop v visokošolske ustanove. Zdaj je Rusija usmerjena v visokošolske sisteme v tujini in v zvezi s tem je bil sprejet dvostopenjski sistem usposabljanja (usposabljanje za diplomodiplomirani in magistrski študij).
Smeri razvoja študijskega področja v tujini danes
Visokošolske ustanove v evropskih državah se spreminjajo v skladu z zahtevami trga dela.
Kateri so splošni trendi v razvoju visokega šolstva v tujini?
- Visokošolske ustanove postajajo vse bolj dostopne. To pomeni, da lahko vsak študent izbere poklic ter vrsto in stopnjo izobraževalne ustanove, v katero želi vpisati.
- Ustvarja se močna povezava med raziskovalno dejavnostjo in univerzami (z oblikovanjem specializiranih centrov na podlagi univerz). Delo v takšnih organizacijah prispeva k izboljšanju kvalifikacijske ravni učiteljev, pa tudi k razvoju številnih uporabnih veščin in sposobnosti študentov.
- Skrbna izbira vsebin izobraževalnih programov, njihova korekcija, skrajšanje tečaja predavanj pri nekaterih splošnoizobraževalnih predmetih.
- Trend HPE, ki se osredotoča na študenta (upoštevajoč njegove psihološke značilnosti, nagnjenja, želje; ustvarjanje več izbirnih ur, dodatnih disciplin; predavanja na univerzi se sčasoma skrajšajo, študent študira več doma, na individualno).
- Povečanje števila humanitarnih disciplin, delo na splošnem in estetskem razvoju dijakov, oblikovanje pozitivnih osebnostnih in družbenih lastnosti z uporabo novih oblik interakcije v razredu.
- Izboljšanje računalniške pismenosti študentovvse večja uvedba osebnih računalnikov v izobraževalni sistem.
- Povečanje državnih finančnih naložb v izobraževanje.
- Prehod visokošolskih institucij v avtonomni nadzor.
- Povečanje števila izbirnih meril za pedagoško osebje (potrebnih je vedno več usposobljenih strokovnjakov).
- Oblikujejo se splošni načini vrednotenja dejavnosti visokošolskih zavodov.
Smeri razvoja izobraževanja v Rusiji
Tako smo izvedeli, katere reforme visokega šolstva v tujini se izvajajo danes. Kar se tiče naše države, se v izobraževalnem sistemu dogajajo naslednje spremembe:
- Povečanje števila komercialnih univerz.
- Reforma področja izobraževanja na podlagi aktualnih trendov razvoja visokega šolstva v tujini.
- Usmerjenost sistema HPE k individualnim značilnostim študentov, vzgoja pozitivnih osebnih lastnosti.
- Ustvarjanje velikega števila različnih učnih načrtov in možnosti usposabljanja za določene specialitete.
- Prehod na večstopenjski sistem (diplomant - specialist - magister).
- Vseživljenjsko učenje (priložnost za stalni poklicni razvoj).
Glavne težave pri razvoju izobraževanja v Rusiji
V današnjem sistemu visokega šolstva pri nas je značilna fleksibilnost, prilagajanje nenehno spreminjajočim se razmeram na mednarodnem trgu dela. A hkrati ohranja vse od sebefunkcije.
Vendar se ruski izobraževalni sistem na poti do preobrazbe sooča z naslednjimi težavami:
- Raven strokovnega usposabljanja strokovnjakov ni dovolj visoka, da bi zadostila hitro spreminjajočim se zahtevam svetovnega gospodarstva.
- Napačno ravnovesje med strokovno ravnijo univerzitetnih diplomantov in izbirnimi merili. Na primer pomanjkanje delovnih specialnosti z nujno potrebo po usposobljenem osebju na tehnološkem področju.
- Slaba uspešnost neprofitnih izobraževalnih ustanov.
Študij v tujini. Visokošolsko izobraževanje: kje in kako pridobiti?
Najpogosteje državljani naše države vstopijo na univerze naslednjih držav: Kanada, Avstralija, Nova Zelandija, Anglija, Amerika.
Nekateri kandidati se takoj prijavijo na visokošolske ustanove, drugi se raje najprej udeležijo posebnih tečajev za pripravo.
Pri izbiri visokošolskega zavoda v tujini morate biti najprej pozorni na merila, kot so:
- Povpraševanje po specialnosti na trgu dela.
- Možnosti nadaljnjega strokovnega razvoja.
- Izobraževalne pristojbine.
Vse izobraževalne ustanove v tujini ne sprejemajo prosilcev z ruskim šolskim dokumentom, zatokandidati morajo opraviti posebne tečaje (vključno z jezikovnimi).
Za visokošolsko izobrazbo v tujini morate pripraviti tudi naslednjo dokumentacijo:
- Dokument o maturi.
- Diploma ruske univerze.
- Avtobiografija (življenjepis).
- fotokopija vložka diplome.
- Dokument o uspešno opravljenem jezikovnem testiranju.
- Izpolnjen in natisnjen obrazec (običajno je objavljen na spletni strani izobraževalne ustanove).
- Priporočena pisma (od univerzitetnih zaposlenih). Takšni dokumenti morajo biti vsaj trije.
- Motivacijsko pismo (z razlago o želji po študiju na tej univerzi v tej specialnosti)
Če je vaš cilj visokošolsko izobraževanje v tujini, morate skrbno razmisliti o pripravi vseh potrebnih dokumentov.
Torej, zdaj prihaja do bistvenih sprememb na področju izobraževanja tako pri nas kot v tujini. Toda reforme visokega šolstva v tujini so na splošno učinkovitejše, zato se mnogi ruski kandidati trudijo študirati v drugih državah za nadaljnje delo v mednarodnih podjetjih.
