Pedagoška teorija je sistem znanja, ki osvetljuje določeno področje pojavov v znanosti o izobraževanju in usposabljanju. Namen discipline ni le poučevanje po že obstoječih standardih, temveč tudi individualen pristop do vsakega študenta v skladu z njegovimi nagnjenji. Znanost nove generacije poziva k pozornosti novim pedagoškim teorijam, ki lahko pomagajo rešiti težave, ki jih imajo šolarji v otroštvu.
Glavne komponente konceptov
Pedagoška teorija je sistem znanja, ki osvetljuje in proučuje strogo določeno področje pedagoških fenomenov. Njegove glavne sestavine so: vzorci in zakonitosti izobraževanja in vzgoje, pojasnila, temelji, pravila obnašanja. Obstaja splošno sprejeta klasifikacija pedagoških teorij, ki jo je mogoče zlahka najti v literaturi. Različne sisteme v disciplini lahko razdelimo na izobraževalne in poučevalne. V naši državi je veliko odličnih učiteljev,ki je napisal veliko pomembnih del o pedagogiki.
Tri teorije
Teorije psihologije in pedagogike preučujejo predvsem razmerje med vzgojo, razvojem in izobraževanjem otrok različnih starosti. Konec tridesetih let prejšnjega stoletja so se oblikovale tri vrste pedagoške dejavnosti, ki so se ukvarjale z vprašanji znanosti.
- Prva vrsta proučuje proces vzgoje otrok kot pojav, ki nima nobene zveze s poučevanjem. Ta tip nakazuje svobodo delovanja otroka, pomanjkanje osredotočenosti na odraslega in njegovo vlogo.
- Druga vrsta pedagoške dejavnosti je osredotočena na celotnost razvoja in vzgoje otroka.
- Tretja vrsta je namenjena zagotavljanju, da razvoj otrok ne gre z roko v roki s sistemom vzgoje in izobraževanja.
Teorija razvojnega učenja
Ta vrsta pedagoške teorije vzgoje kot razvojne vzgoje je najvišja po kompleksnosti v znanosti:
- visoka hitrost učnega procesa;
- stalni proces pomnjenja skozi celoten učni proces;
- pozitivna motivacija za znanje in učenje;
- vzpostavljanje povezave med študentom in učiteljem.
Namen vzgoje otroka ni le naučiti ga že obstoječih standardov, ampak tudi izkoristiti njegov polni potencial. Vsi otrokovi talenti in spretnosti se ne dojemajo kot namen sami sebi, temveč kot način, kako otroka preoblikovati v polnopravno osebnost. Interakcija med študentom in učiteljem je partnerska. Najprej morate biti pozorni nauspešna socializacija otroka in razvoj njegovih nagnjenj.
Najnovejše teorije poučevanja, ki spodbujajo humano ravnanje z otroki in mladostniki, želijo biti pozorni na teorije pedagogike, ki bodo razkrivale probleme vzgoje otrok različnih starosti. Učni proces, ki temelji na antropologiji poučevanja, je obravnavan na podlagi ustvarjanja ustreznih pogojev za izobraževanje otrok. Na prvem mestu je razvoj otroka kot osebe, ki potrebuje podporo odraslega.
Sodbe o osebnem razvoju
Glavne teorije pedagogike obravnavajo naslednje sodbe o razvoju otrokove osebnosti:
- psihoanaliza;
- naklonjenost;
- vedenjska;
- humanizem;
- aktivnostni pristop;
- kognitivizem.
Vsebinsko gledano sodobne pedagoške teorije uporabljajo načelo izvajanja integracije. Ta stran raziskave je trenutno v eksperimentalni fazi. Sodobni raziskovalci opažajo pozitiven trend združevanja različnih vrst dejavnosti, uporabe oblik in sredstev, ki so zanimiva za otroke in šolarje. Preučevanje različnih sestavin pedagoške teorije je lahko medsebojno povezano, kar lahko znatno prihrani čas za organizacijo otrokove igralne in učne dejavnosti ter skrajša čas za doseganje želenega rezultata.
Teorija in praksa v Rusiji
Pogosto sodobni domači pedagoškiteorije so sestavljene iz ozko usmerjenih načinov razvoja otrok, upoštevajo psihološke značilnosti otroka in lahko vključujejo rezultate večletnega dela avtorjev na različnih problemih. Na primer, v zadnjih nekaj letih ruska znanost in praksa zelo poglobljeno preučujeta vlogo gospodarstva pri razvoju predšolskega otroka in njegove psihe. Vprašanje ekonomske vzgoje je bilo nedolgo nazaj obravnavano z vidika vzgoje delavnosti in morale. V študijah ruskih učiteljev se problem pravne vzgoje preučuje z vidika sprejemanja svobode šolarja kot posameznika. Moralna in pravna vzgoja pomeni dvigovanje otrokove samozavesti, njegove samozavesti, vcepljanje norm vedenja in zmožnosti graditi harmonične odnose s svetom. Sodobna pedagogika daje odgovore na vprašanja, ki se nanašajo na ustvarjanje iskrenega zanimanja pri predšolskem otroku in spoštljivega odnosa do države, katere državljan je.
Glavne stopnje izobraževalnih dejavnosti
Teorija pravne vzgoje otrok upošteva pomen, vsebino, obdobja, pogoje poučevanja. Njegovi ustvarjalci ločijo tri sestavne dele v izobraževalnem procesu:
- Osnovna faza - seznanitev z normami in načeli morale. To so lahko pogovori o etiki, ustvarjanje moralnih situacij, video lekcije o pravilnem vedenju otrok itd.
- Glavna faza je seznanitev s pravicami človeka in državljana: do počitka, do izobrazbe, do lastnega imena, do ljubezni. Seznanite seotrok je lahko skozi branje umetnin, etičnih pogovorov, zgodb, vaj, ki razvijajo praktične veščine vedenja pri različnih dejavnostih.
- Zadnja faza je pogovor o svetovni konvenciji, o svetovno priznanih otrokovih pravicah, ki veljajo za vse otroke na Zemlji, branje leposlovja, ustvarjanje ustvarjalnega kolaža o otrokovih pravicah, pogovor o morali itd.
koncept domoljubne vzgoje
Današnji koncept domoljubne vzgoje mladih je mogoče obravnavati v kontekstu vsestranskega oblikovanja osebnosti. Koncept "domoljubja" se najpogosteje razume kot ljubezen do svoje zemlje in domovine. Sredstva domoljubne vzgoje vključujejo mezookolje, literaturo in umetnost, folkloro, družbeno prakso, običaje itd.
Fape domoljubnega razvoja vključujejo vse metode in vidike vzgoje otrok: ekskurzije, izobraževalna potovanja, ustvarjanje lastnih muzejev, razstav otroške umetnosti, itd.
Sodobne teorije v pedagogiki. Povezava ruske znanosti s tujimi teorijami
Na podlagi navedenega lahko sklepamo, da sodobne pedagoške teorije proučujejo vprašanja vzgoje in osebnostnega razvoja predšolskega otroka, katerih koncepti so neločljivo povezani. Različne tuje teorije usposabljanja in vzgoje bodo pomagale obogatiti domači sistem vzgoje predšolskih otrok. Znanost poučevanja vpredšolska starost kot sistem teorij pedagogike se redno posodablja in izpopolnjuje. Teoretično je nemogoče ne upoštevati prakse vrtcev in šol.
Vpliv izobraževanja na osebnost
V raznolikosti teorij vzgoje v pedagogiki se je treba odločiti, na kateri idealen model osebnosti predšolskega otroka so bili prvotno usmerjeni. Najpogosteje ta ideal temelji na socialno-ekonomskih potrebah družbe, v kateri poteka učni proces.
Trenutno se naša država premika v smer tržnega gospodarstva, kjer ni niti enega področja življenja ali proizvodnje, ki ne potrebuje reform in izhoda iz krize. Zato so zdaj naša družba in glavne pedagoške teorije usmerjene v vzgojo ustvarjalnih, aktivnih, iniciativnih posameznikov, ki so sposobni sprejemati odločitve in so zanje odgovorni.
V znanosti in praksi se v zadnjih letih vse bolj uveljavlja kulturološki pristop, katerega bistvo je v kulturni skladnosti vzgojno-izobraževalne dejavnosti, ki ima povezovalno vlogo tako za razvoj teorijo pedagogike in za praktične dejavnosti.
Glavno načelo kulturne skladnosti izobraževalnih dejavnosti je, da se opira na določen vzorec: bolj ko sta izobraževanje in usposabljanje povezana s kulturo, bolj socialno in kulturno izobražen bo človek odraščal. Na splošno so pedagoške in izobraževalne dejavnosti, ki temeljijo na načelih kulturne skladnosti, vzgoja ustvarjalnih,podjetni in inteligentni ljudje v prihodnosti.
