Kategorični aparat je tisto, kar uporabljamo ves čas, vendar o tem ne razmišljamo vedno. Najprej definirajmo izraze, ki jih bomo tukaj uporabljali. Začnimo s "tezo" in "konceptom" v znanstvenem kontekstu. V vsakdanjem življenju je v te besede vložen enak pomen. V pogovoru so sinonimi, v znanosti pa se uporabljajo ločeno.
Diplomsko delo
Diplomsko delo je kot "oznaka", ki je obešena na idejo ali predmet. Samo besede s pomenom. Na primer, teza "slaba oseba". Vsakdo s tem razume nekaj drugače, na splošno pa je to opis osebe, ki se ne ujema z našimi pojmi dobrega in zla. To "nalepko" obesimo na določene ljudi, da jih vklopimo v naš sistem odnosov. Premosorazmerna situacija s tezo "dobra oseba".
koncept
Koncept je samo pomen, ki ga damo v diplomsko nalogo. To je pojem, pomen, ki je vsebovan v tezi in nam daje možnost, da pripišemo določenelastnosti ideje ali predmeta. Vzemite prejšnji primer "slabega človeka". En znanec pravi, da je tvoj prijatelj slab človek, ker se vsak večer napije. Dal mu je »etiketo«, mu pripisal tezo. Toda vaš in njegov koncept »slabe osebe« ne sovpadata, ne mislite, da je pijančevanje zvečer slabo. To je uporaba iste teze, vendar konflikt konceptov.
Kaj je kategorični aparat?
Kategorični aparat je, ne bodite presenečeni, niz kategorij. Kaj so kategorije? To je le kombinacija teze in koncepta. Beseda in njen pomen v simbiozi porajata pojem, ki ga pripisujemo določeni kategoriji. Poznamo na primer tezo »ptica« in vemo, kaj je s tem mišljeno. In celo Platon, ki je poskušal to tezo pripeti človeku, je uporabil isti koncept. Ločeno ne obstajajo, ampak skupaj tvorijo kategorijo. Letenje? Muhe. Imate perje in kremplje? Tukaj je. Ali obstaja kljun? Tukaj je. Torej bitje pripisujemo kategoriji "ptice".
Zakaj potrebujemo kategorični aparat?
Vsak sistem predstavljanja informacij je zgrajen na konceptu kategoričnega aparata. Tudi tukaj je vse besedilo pred tem razlagalo kategorije vseh naslednjih besedil. Treba jih je opredeliti, kajti če bi v besedilu pisalo »satelit« kot nebesno telo, bralci pa bi »satelit« razumeli kot »tovariš«, bi nastala zmeda. Kategorični aparat je torej orodje za pravilno razumevanje drug drugega v pogovoru; brez njega bi bila komunikacija zelotežko.
Konflikt teze in koncepta "človek" na primeru temnopoltih
Če vzamemo čase suženjstva v Združenih državah Amerike, dobimo nazoren primer konflikta teze in koncepta. Takrat družba temnopoltih ni štela za ljudi. Znanost je seveda rekla: črnci so isti homo sapiens kot belci. Toda znanstveniki so svoj pomen postavili v tezo »človek«, zanje je človek stvar fiziologije. Večina navadnih ljudi v to tezo vlaga različne moralne in etične lastnosti. Črnci po mnenju takratne družbe niso spadali v te okvire in je bilo normalno reči: "Črnec ni oseba." Tako je prišlo do konflikta teze in koncepta med različnimi sferami.
Konflikt pojmov v pedagogiki
Ali je učitelj odgovoren za etično vzgojo učencev? To vprašanje ni novo, zaradi njega se prepirajo že vrsto let. V teoriji je odgovor zelo preprost: da, res je.
Teza "učitelj" je vezana na vse, ki so tako ali drugače povezani s pedagogiko. Če vzamemo koncept, potem vključuje poučevanje ne le disciplin, ampak tudi izobraževanje posameznika. Za dokaz naredimo majhno študijo kategoričnega aparata pedagogike.
Kategorije v izobraževanju
UNESCO govori o izobraževanju:
Izobraževanje je proces in rezultat izboljševanja sposobnosti in vedenja posameznika, v katerem doseže zrelost in posameznikrast.
Podobno je razveljavljen zakon Ruske federacije "o izobraževanju":
Namen proces izobraževanja in vzgoje v interesu posameznika, družbe, države, ki ga spremlja izjava o učenčevem dosežku določene državne ravni (izobrazbene kvalifikacije).
Torej v vseh teh definicijah vidimo, da izobraževanje ni samo poučevanje znanosti, ampak predvsem izboljšanje posameznika. Skupno konceptom je oblikovanje osebnosti – vzgoja. Na tej stopnji so dokazi, da je vsak učitelj odgovoren za etično vzgojo učencev, nesporni. To nam jasno kaže kategorični aparat znanosti in pedagogike, še posebej.
Vendar so nesporni le v teoriji. V praksi redko dobimo učitelja, ki zna poleg lastnega predmeta ustrezno vzgajati etične kvalitete in razvijati učenca kot osebo. Mnogi učitelji preprosto ignorirajo vzgojni dejavnik, drugi počnejo stvari, ki jih raje ne bi počeli. So izjeme, a to so učitelji po poklicu, milo rečeno – geniji pri svojem delu. Teh je zelo malo, sploh glede na pogoje dela učiteljev v šolah, na univerzah in tako naprej.
Kategorije v psihologiji
Kategorični aparat psihologije je enako pomemben kot v kateri koli drugi disciplini. Jasno razumevanje tega je potrebno, saj pogosto v vsakdanjem življenju nadomeščamo koncepte, ko govorimo o "priljubljeni" psihologiji. Seveda v tem ni nič kaznivega, vendar takšna zmeda povzroča veliko nesporazum. Ljudje uporabljajo iste izraze, vendar so koncepti popolnoma različni. Točno tako kot v primeru "satelit".
Za jasnost vzemimo pet kategorij. Seveda jih je veliko več, vendar jih je nemogoče zajeti v okviru oblike članka. Torej pet osnovnih kategorij po M. G. Yaroshevskyju: podoba, dejanje, motivacija, komunikacija in osebnost.
slika
Image je subjektivno dojemanje sveta. Človek prejme zunanje informacije in si oblikuje svojo sliko sveta. Skozi ta "notranji svet" gredo vsa dejanja, misli in čustva. Na primer, ko človek oceni moralo ali nemoralnost določenega dejanja, ga najprej prenese skozi način svojega razmišljanja, saj mu to dejanje citira v mislih. Samo figurativno mišljenje se oblikuje skozi vse življenje in se spreminja pod vplivom zunanjih incidentov. Pravzaprav je podoba, kako vidimo svet okoli sebe in svoje mesto v njem.
Akcija
Akcija je proces interakcije s svetom za doseganje določenih ciljev. Oseba morda ne bo uresničila samega vpliva na predmet ali končni cilj dejanja. Na primer, ko se odločimo za zaposlitev, ukrepamo. Zavedamo se procesa iskanja prostih mest, razumemo želeni končni cilj, zavedamo se same akcije.
Motivacija
Motivacija jeimpulz za akcijo. Glavni koncept v kategoriji "motivacija" je motiv. Motiv je začetna faza delovanja. Preden človek nekaj naredi, mora imeti željo po dejavnosti. Prav ta impulz se bo imenoval motivacija. V primeru iskanja zaposlitve je motiv osebe materialna blaginja. To pomeni, da človek spozna, da potrebuje več materialnega bogastva, in pojavi se motivacija - za dosego cilja.
komunikacija
Komunikacija je proces interakcije z drugimi ljudmi. Vsa komunikacija poteka v obliki figurativnega mišljenja. Drugi ljudje, oziroma naša predstava o njih, je neposreden del podobe v našem razmišljanju. Na podlagi te podobe se gradi motivacija za komunikacijo. Na primer, če nas oseba zanima kot oseba, potem imamo motiv za komunikacijo. Sam proces govora in interakcije je dejanje. Vse te stopnje skupaj imenujemo komunikacija.
Osebnost
Osebnost je notranji svet človeka, notranji "jaz". Pravzaprav so to vsi zgoraj opisani dejavniki, ki veljajo za enega samega in edinstvenega posameznika – osebnost. Fiziološko smo vsi enaki: pri vseh teče kri po žilah, srce pri vseh ljudeh opravlja enako funkcijo. Osebno smo si vsi različni, vedno se razlikujemo v podrobnostih in nemogoče je najti dva enaka človeka po vsem svetu.
