Diagnostične raziskave v matematiki so povezane s tremi vidiki: semiotičnim, logičnim, tehničnim. Oglejmo si vsakega od njih podrobneje, da razumemo njihov pomen.
Namen diagnostične študije je identificirati nekatere specifične znake.
Semiotični vidik
Semiotični vidik vključuje raziskovalčevo opredelitev glavne vsebine pojmov, ki izražajo njeno končno osredotočenost. V tem primeru se ocenjene lastnosti in različice diagnostičnih informacij združijo v celostni sistem znakov. Hkrati je jasno opisan diagnosticirani simptom, navedeno orodje za njegovo specifično odkrivanje, merjenje in analizo.
specifičnosti pedagoške raziskave
Diagnostične raziskave so še posebej pomembne v pedagogiki,tako v teoretičnem delu kot v praksi. Yan Kamensky je v svojem delu "Velika didaktika" zapisal, da je glavna pomanjkljivost izobraževalne dejavnosti pomanjkanje jasnih ciljev.
Pri izbiri ciljev usposabljanja in razvoja so najpomembnejše psihološke in pedagoške značilnosti, ki omogočajo nedvoumno diagnostiko in možnosti za edino pravo odločitev. Za izboljšanje sodobnega sistema izobraževalnega in izobraževalnega dela v ruskih šolah je potrebno izvesti diagnostične študije.
Pomen diagnostike v pedagogiki
So pomemben element pri razvoju namena in ciljev izobraževanja. Diagnostična raziskava je možna le, če so izpolnjene naslednje zahteve:
- natančno opisuje znake;
- dejstva je mogoče meriti neposredno ali posredno;
- rezultati so primerljivi z določeno lestvico
Te zahteve ustrezajo splošnim pogojem optimizacije, ki so oblikovani v sistemski analizi. Optimizacija pedagoške strukture vključuje inovacije v vsakem elementu.
Številni učitelji verjamejo, da se dobro zavedajo ciljev oblikovanja mlajše generacije, sami lahko izvedejo diagnostično študijo.
Takšna samozavest vodi v konzervativizem pri starševstvu, ki temelji na navadi.
Cilji v številnih akademskih disciplinah so napisani opisno, kar učiteljem ne omogoča, da prepoznajo ustvarjalne sposobnostišolarji.
tehnična
Diagnostični pregled vključuje uporabo posebnih metod pregleda. Vsaka tehnika, ki se uporablja za diagnostiko, mora vsebovati opis v skladu s standardnimi zahtevami:
- imajo diagnostični predmet;
- vsebujejo informacije o obsegu in kako ga uporabljati;
- označite kontingent subjektov
Diagnostični študij matematike naj vsebuje podrobne informacije o postopku, zanesljivosti rezultatov. Testne norme, ki se uporabljajo pri diagnostiki, morajo biti potrjene z opisom izbire algoritma in vrste diagnostičnih operacij pri pregledu. Za oceno zanesljivosti prejetih informacij je navedena možnost sodelovanja pri diagnostiki subjektov: prostovoljnost ali obveznost.
Postopek za izračun rezultatov testa ter interpretacija rezultatov je treba jasno in razumljivo opisati. To bo omogočilo doseganje podobnih rezultatov, ko različni uporabniki obdelujejo iste protokole.
Logični vidik
Naloge diagnostičnih študij vključujejo tudi konstrukcijo zaključka o preučevanem objektu. Pedagoško diagnostično mišljenje se pojavlja le kot posledica spoznavanja, razmišljanja skozi objektno-subjektne odnose, stikov med otroki in odraslimi, ki vplivajo na oblikovanje in razvoj osebnosti, na prehod iz otroštva v mladost. Logični vidik ni pomemben samoza pedagoške raziskave, pa tudi za teste, ki jih izvajajo šolarji v okviru raziskovalnega dela.
Diagnoza v projektnih aktivnostih
Kako izvesti diagnostično študijo zgodovine. 9. razred po Zveznem državnem izobraževalnem standardu nove generacije vključuje zagovor samostojnega (kolektivnega) projekta diplomantov. Lahko so povezani tudi z diagnozo. Na primer, če otrok preučuje tradicije svojega ljudstva, bi bilo priporočljivo izvesti anketo, po rezultatih katere bo avtor lahko sklepal o ustreznosti izbrane teme, zanimanju prebivalstva. v njej.
Kaj je namen takšne diagnostične študije zgodovine? 9. razred v domačih šolah ima učni načrt, v katerem je poleg časa za študij posameznih študijskih disciplin namenjen tudi dejavnostim poklicne orientacije. Zahvaljujoč takšnim tehnikam psiholog pomaga otrokom izbrati smer za nadaljnje poklicne dejavnosti.
Značilnosti raziskav
Diagnostični pregled iz biologije, kemije, fizike je sestavljen iz več ločenih stopenj.
Znanstvene raziskave so sistematične in namenske. Zato je glavna naloga jasno opredeliti obseg diagnostike. To omogoča raziskovalcu, da sestavi tri najpomembnejše elemente za nadaljnje delo: "objektivno področje", "objekt", "predmet" raziskave.
Območje študijadeluje sfera znanosti in prakse, znotraj katere se nahaja neposredni predmet raziskovanja. V akademskih disciplinah se lahko poveže s specifično akademsko disciplino, na primer z biologijo, matematiko, fiziko.
Predmet diagnostike je lahko določeno področje predmeta, znotraj katerega se izvaja iskanje.
Predmet raziskovanja so lahko nekateri pojavi, njihovi deli, odnos med celoto in posameznimi stranmi. Predmet projekta je izbira diagnostične tehnike.
Obstajajo premikajoče se (pogojne) meje med subjektom, objektom, področjem študija.
Na primer, če je predmet diagnostike ustvarjalna povezava med francosko in rusko literaturo 19. stoletja, potem je lahko predmet preučevanja analiza medkulturnih izposoj. Še ožje področje raziskovanja znotraj posameznega predmeta je tema dela. Njena izbira je težka in odgovorna faza.
Diagnostika pomaga določiti predmet dela, kar prispeva k doseganju odličnega rezultata. Tema je perspektiva, s katere se obravnava določeno vprašanje.
Testiranje vam omogoča, da ugotovite ustreznost izbrane teme, njeno "prileganje" v celotno perspektivo študentove poklicne rasti.
Sklep
Zahvaljujoč diagnostičnim študijam lahko dobite objektivno sliko o določeni težavi. Pri uporabi določenih tehnik je mogoče prepoznati psihološke značilnosti mladostnikov,izbrati najboljše metode in tehnike za nadaljnje usposabljanje in izobraževanje. Poleg raziskav, ki jih izvajajo šolski učitelji in psihologi, sodobni šolarji uporabljajo tudi diagnostiko. Če je za temo projekta izbrano gradivo »Specifičnost lišajev in mahov v coni urbanega gozdnega parka«, bodo za njegovo izvedbo potrebne terenske razmere ali težko dostopne naprave. Temo lahko štejemo za zaščitni znak raziskovalne dejavnosti. Diagnoza pomaga otroku izbrati smer svoje dejavnosti, izbrati metode eksperimentalne dejavnosti.
Rezultati statističnih študij pomagajo utemeljiti ustreznost študije.
Ustreznost je lahko na primer v potrebi po pridobivanju posodobljenih informacij in preverjanju z novimi metodami.
Ko to utemeljite, lahko zagotovite diagnostične rezultate, pridobljene za določeno težavo. Razredniki, šolski psihologi v svojih poklicnih dejavnostih aktivno uporabljajo različne diagnostike. Pomagajo jim pravočasno prejemati informacije, na podlagi katerih se gradijo izobraževalni in izobraževalni programi.
