Naučite se razmišljati kot otrok. Je smiselno. Če morate ustvariti nekaj novega, na primer zgraditi igrišče, kdo, če ne otroci, ki ga bodo uporabljali, lahko pri tem pomaga? Arhitekti in krajinski oblikovalci vse pogosteje vključujejo mlade v proces oblikovanja. Arhitektura za otroke je zelo pomembno področje razvoja, saj je rastoča generacija tista, ki lahko prinese potrebno energijo in razbije vse ustvarjalne ovire.
Ustvarjalna
Oblikovanje je pogosto povezano s tem, kar imenujemo "zmožnost razmišljanja", kar zahteva odprtost in sposobnost analiziranja možnih scenarijev. Po mnenju enega arhitekta, ki je veliko delal z otroki pri oblikovanju šol, so te veščine blizu tistemu, kar otroci počnejo v svojih ustvarjalnih "trenukih". Rekel je: »Mislim, da so vsi ustvarjalni procesi na nek način otročji proces, ki ti omogoča, da narediš nekaj bolj spontanega.način".
Spontanost in radovednost
Predšolski otroci imajo tisto neovirano radovednost do življenja, ki lahko prinese nove perspektive in razišče alternativne scenarije. Otroci so manj nagnjeni k samocenzuri svojih idej in odločitev, so pošteni in spontani. Arhitektura za otroke je eno najbolj zanimivih orodij za izražanje njihove večplastne osebnosti.
Izguba nadzora
Otroci lahko v procesu oblikovanja večnamenskega zunanjega prostora uporabljajo skoraj vse. Včasih so posledice lahko uničujoče in nepredvidljive. Arhitektura za otroke je multidisciplinarno orodje, ki spodbuja otroke, da zaupajo v razvoj in prenos idej z uporabo znanosti, tehnologije, umetnosti, arhitekture in matematike kot načina učenja.
Razvijanje ustvarjalnega razmišljanja
Medtem ko lahko otroci vedno znova ponavljajo postopek oblikovanja, prazen list papirja ali generični gradbeni material postane paleta za njihovo samoizražanje, kar sčasoma postane težje za višje ravni vizualne komunikacije kot učenec dozori. Postopoma razumeti organizacijska načela oblikovanja, slovnico in jezik oblikovanja, kako risati in ustvarjati modele, študirati inženirstvo, krajinsko oblikovanje, zgodovino arhitekture. Projekti so ustvarjeni za otroke, zasnovani tako, da ponujajo ustvarjalne procese reševanja problemov.
Little Architect London
"Little Architect" je program združenja arhitektov v Londonu. Ustanovljen leta 2013, je osredotočen na poučevanje arhitekture osnovnošolskih otrok. Dosegli so že neverjetne rezultate z več kot 2400 otroki iz različnih držav, ki so bili deležni pouka arhitekture. Posebej so osredotočeni na izvajanje svojega programa na območjih z nizkimi dohodki in javnih šolah v Londonu. "Naša odgovornost kot arhitektov ni samo načrtovati, temveč poudarjati urbana vprašanja in sodobno arhitekturo," pravi Dolores Victoria Ruiz Garrido, avtorica in programska direktorica.
"Mali arhitekt" je izobraževalni program, ki otroke seznanja z arhitekturo in urbanim okoljem. Poučevanje učencev, starih od 4 do 11 let, kako opazovati, razumeti in uživati v arhitekturi. Šolske delavnice potekajo v sodelovanju z učitelji v razredu in so del nacionalnega kurikuluma Združenega kraljestva. Pedagoški tim otrokom pomaga pri doseganju učnih ciljev skozi arhitekturo in umetnost, program pa daje otrokom možnost razmišljanja in pogovora o zgradbah in mestih skozi risbe. Ti načrti se uporabljajo kot komunikacijsko orodje.
"Otroke spodbujamo, da ustvarjajo nova, futuristična urbana okolja in so pozorni na čudovit svet okoli sebe," pravi Ruiz Garrido. »Želimo vzbuditi nov odnos do sodobne arhitekture in njenega lokalnega okolja ter spodbujati otrokeskrbeti in tudi ustrezno kritizirati mesta, v katerih vsi živimo. Način, kako oblikujemo svoja mesta, se spreminja na bolje. Model sodelovanja, glas skupnosti in fleksibilen dialog med državljani in politiki so zelo zahtevani. Danes se je bolj kot kdaj koli prej potrebno že od malih nog izobraževati o arhitekturi in trajnostnem življenju. Če želimo boljša mesta, potrebujemo predane, pooblaščene in informirane državljane, ki sodelujejo za skupno prihodnost.«
spodbujanje mladega glasu
Vsakdo uživa, ko lahko mirno govori o svojih pogledih, in vedno je lepo slišati, da je njihovo mnenje pomembno. To velja tudi za otroke. Kako se predšolski otroci seznanjajo z arhitekturo? Prvič, učenje poteka skozi igralne dejavnosti. Eden od njihovih glavnih ciljev je spodbujanje ustvarjalnosti.
Arhitektura za srednješolce je odlično orodje za integracijo v katero koli šolsko temo in ustvarjanje močnih povezav z zgodovino, znanostjo, geografijo in še več. Glavna ideja je omogočiti majhnim otrokom, da se počutijo odgovorne za svoje prihodnje mesto. Tečaji arhitekture za otroke lahko pozitivno vplivajo na okolje in srečo ljudi.
Šola arhitekturnega razmišljanja za otroke v Belorusiji
Zadostuje praksa poučevanja arhitekture iz otroštvapogosta v evropskih državah. Na Finskem je na primer vključena v šolski kurikulum. Obstajajo celo posebne šole za arhitekturo za otroke. In to ni presenetljivo. Stavbe v mestih so kraji, kjer ljudje preživijo večino svojega življenja. Pomembno je že od predšolske starosti ne samo študirati arhitekturo, ampak se tudi naučiti, kako lahko spremeniš svet na bolje.
Poklic arhitekta vključuje številne discipline: zgodovino, filozofijo, likovno umetnost, matematiko, ergonomijo, fiziko. Seznam se nadaljuje. Med veščinami so sposobnost raziskovanja, analiziranja, komuniciranja in iskanja skupnega jezika s strankami in oblastmi, načrtovanja, predstavljanja izdelkov dela in gradnje. Arhitekturno razmišljanje je sistem celovitega razumevanja kompleksnega in hitro spreminjajočega se sveta.
Beloruska šola arhitekturnega razmišljanja je razvila edinstveno metodologijo, katere namen je pameten otrok, samozavesten, pogumen in uspešen. Vodilna dejavnost v otroštvu je igra. Za seznanitev starejših predšolskih otrok z arhitekturo se zaradi glavnih igralnih principov in metod arhitekturnega razmišljanja v ustanovi, kjer se učenec osvobaja, ustvarja določeno vzdušje, ponuja svoje edinstvene ideje z uporabo jezika različnih zvrsti umetnosti in razkriva svojo ustvarjalnost. potencial. Otroci se naučijo delati v timu, obvladajo komunikacijske veščine, naučijo se pogajati in zagovarjati lastno stališče.
Kaj je vključeno v program Šole arhitekturnega mišljenja?
Šola ima določenodivizije, lahko izbirate med 16 glavnimi studii:
- Grafično oblikovanje.
- Arhitektura.
- Novinarstvo.
- Fotografija.
- Moda.
- obrt.
- Psihologija.
- Objektno oblikovanje.
- Skulptura.
- Knjiga.
- Zvok.
- Ulična umetnost.
- Upravljanje.
- Moderna umetnost.
- ples.
- Videoposnetek.
Poleg glavnih se preučujejo ekstradiscipline: ekonomija, genetika, zgodovina, gledališka umetnost in druge. Obstajajo določene starostne omejitve: prva skupina je stara 6-7 let, druga pa 8-10 let.
Arhitektura za predšolske otroke in več
Različni arhitekturni studii ponujajo programe, ki otrokom in mladostnikom od 2,5 do 17 let pomagajo razviti svoj ustvarjalni potencial. Bodoče arhitekte učijo, kako z lastnimi rokami ustvariti prve modele stavb in drugih urbanih struktur, prispevajo pa tudi k pridobivanju znanja, veščin in sposobnosti, ki so morda potrebni za vpis na specializirane univerze.
Vzgoja otrok predšolske in osnovnošolske starosti, do 12 let, ima za glavni cilj oblikovanje prostorskega mišljenja, sposobnosti risanja in oblikovanja. Otroci obvladajo "občutek" okoliškega prostora, naučijo se razlikovati med razmerji, barvami in volumni. Fantje se seznanijo s teorijo: zgodovino arhitekture in del znanih mojstrov. Pri praktičnih poukah, različnih obsežnih projektih inmodeli.
Učni cilji in predpogoji
Glavne naloge arhitekturnega izobraževanja in razvoja so naslednje:
- formiranje sposobnosti prepoznavanja stilov v arhitekturi;
- formiranje sposobnosti prevajanja arhitekturnih podob z umetniško ustvarjalnostjo;
- domoljubje, vzbujanje ljubezni do domačega kraja, države;
- razvoj občutka za lepoto;
- razvoj spomina, mišljenja in domišljije.
Spoznavanje starejših predšolskih otrok z arhitekturo poteka kompleksno in po korakih. Za začetek je treba pri otrocih oblikovati osnovno znanje o arhitekturi kot posebni umetnosti. Nato je vredno vzpostaviti povezavo med dojemanjem umetnosti in produktivno otroško ustvarjalnostjo.
Umetnost arhitekture in obilo možnosti pri vzgoji in razvoju posameznika
Uvajanje otrok v arhitekturo ima številne pozitivne posledice:
- formiranje kognitivnih interesov;
- spoznavanje najrazličnejših okoliških predmetov in pojavov;
- odzivnost in ljubezen do lepote;
- razvoj občutka za lepoto;
- gojenje spoštovanja kulturne dediščine;
- spoštovanje rezultatov dela drugih ljudi;
- umetniško ustvarjanje;
- izražanje vaših idej v različnih umetniških dejavnostih;
- zagon za samostojno ustvarjalno dejavnost.
V učnem procesu otroci potrebujejozagotoviti priložnost za uporabo prejetih informacij v različnih vrstah umetniških in ustvarjalnih dejavnosti ter za uporabo različnih oblik in metod seznanjanja z arhitekturo. To so lahko pogovori, risanje, ekskurzije, sprehodi, ogled ilustracij in fotografij, risanke, razne didaktične igre in še marsikaj.
Mali ljudje - odlične ideje
Holistično izobraževanje uporablja sistematičen pristop, v katerem so posamezni deli – naravoslovno izobraževanje, matematično izobraževanje in drugi – združeni, da se ustvari močnejši in bolj integriran kurikul, v katerem se učenci in učitelji spodbujajo k povezovanju in ugotavljanju povezav. med različnimi disciplinami.
Znanstveno izobraževanje vključuje vidike jezika, pismenosti, matematike in celo glasbe. Jezikovna umetnost vključuje raziskovanje konceptov in idej iz zgodovine, znanosti, umetnosti itd. Z določeno mero ustvarjalnosti lahko likovno vzgojo zlahka vključimo v vsak učni načrt. Predstavitev konceptov v vizualnih in glasbenih oblikah lahko izboljša in razširi učenje pri vseh predmetih. Glavna naloga odraslih je ustvariti prostor, kjer lahko otroci rastejo, se razvijajo in uspevajo.
