Govor je glavno orodje komunikacije med ljudmi, ki ga otroci začnejo osvajati že v prvih letih življenja. Sposobnost jasnega in doslednega izražanja svojih misli pozitivno vpliva na psihološki razvoj otroka, oblikuje družabnost, inteligenco in splošni napredek v razmišljanju. Razvoj govora v starejši skupini vrtca je pomembno in sestavno orodje za izpopolnjevanje predšolskih otrok in ima svoje značilnosti.
Namen razreda
Razvoj govora v starejši skupini je namenjen predvsem izboljšanju obstoječega znanja in veščin otrok, ki bodo kmalu šli v šolo. Do šestega leta mora otrok biti sposoben:
- uporabite približno 2-3 tisoč besed;
- pravilno sestavite stavke z uporabo vseh delov govora;
- razpravljajte, izrazite svojemnenje;
- poznati nabor besednih zvez in izrazov;
- razloži pomen besed.
Vaki prispevajo k oblikovanju znanja in veščin, potrebnih za dano starost, bogatijo besedni zaklad predšolskega otroka in učijo pravilne oblike komunikacije. Otrok, ki svobodno in dobro govori, ima možnost spregovoriti in vzdrževati zanimiv dialog, kar pozitivno vpliva na inteligenco, logiko in domišljijo malega človeka. Metode za razvoj govora v starejši skupini so izbrane glede na starostne značilnosti predšolskih otrok.
Metode razvoja govora
Glavne faze izboljšanja otroškega govora so usposabljanje, popravljanje in izobraževanje. Delo vzgojiteljev v vrtcu vključuje takšne trenutke, kot so:
- usposabljanje iz verbalne in neverbalne komunikacije;
- delajte na izgovorjavi zapletenih besed in posameznih zvokov;
- popravek govornih napak;
- razvoj izraznosti;
- učenje pravilne čustvene obarvanosti govora.
Razvoj govora pri starejši skupini je bolj zabavne narave, saj predšolski otroci bolje absorbirajo informacije, predstavljene na igriv način. Igre, kvizi, pesmi in pravljice sodelujejo pri oblikovanju in izboljševanju potrebnih govornih spretnosti otrok. Intelektualne naloge je treba harmonično nadomestiti s telesno dejavnostjo - plesom, vajami, aktivnimi igrami. Sprostitev odvečne energije pripomore k še uspešnejšimrezultati.
FSES za predšolske otroke
Izobraževanje predšolskih otrok je pomemben pogoj za nadaljnji uspešen razvoj vsakega otroka. Pomembnost izboljšanja govornih sposobnosti učencev vrtca poudarja Zvezni državni izobraževalni standard, ki je v Rusiji začel veljati ne tako dolgo nazaj, vendar se že uporablja v vsakem izobraževalnem programu, vključno z delom s predšolskimi otroki.
Razvoj govora v starejši skupini po GEF vključuje naslednje naloge:
- bogatitev besedišča;
- sposobnost uporabe govora kot sredstva kulture in komunikacije;
- spoznavanje literature, njenih žanrov;
- razvoj fonemskega sluha (pravilna postavitev poudarka v besedah, izrazni govor);
- oblikovanje možnosti govorne ustvarjalnosti.
Pomemben cilj vzgojno-izobraževalnega sistema je vzbuditi otroku ljubezen do literature in oblikovati potrebo po branju. Takšne veščine prispevajo k razvoju predšolske inteligence in pismenosti, kar pozitivno vpliva na stopnjo učenja v prihodnosti.
Razvoj govora v starejši skupini: razredi in njihova struktura
Da bi dosegli največje rezultate pouka, so izkušeni učitelji razvili veliko različnih programov in metod. Da otroci med treningom ne bi preobremenili in se ne dolgočasili, obstaja določena struktura razredov. Pogosto se priporoča za razrede, namenjene razvoju govora pri starejšihskupina.
- Vključuje otroke. Vstop v učni proces bi moral biti za nemirne otroke zanimiv in vznemirljiv. Predšolski otroci so radovedni in igrivi, zato bo najboljša rešitev povabiti otroke k sodelovanju v pravljici.
- Opravljanje nalog. Medtem ko so otroci čim bolj koncentrirani, poteka glavna faza treninga.
- Pavza igre. Med odmorom je treba otrokom omogočiti, da se znebijo energije. Lahko je ples, igra vlog, opravljanje nalog, ki zahtevajo telesno aktivnost.
- Pravljica. Branje pravljice, razprava o njej, igranje in izvajanje različnih nalog prispeva ne le k izboljšanju govora, temveč tudi k oblikovanju družbenih in moralnih predstav pri otrocih.
- Počitek. Zaključek pogovora.
Priporoča se tematska vrsta nalog, ki lahko temeljijo na pravljicah ali drugih virih. Prednost imajo sezonske teme, ki so namenjene razvoju govora v starejši skupini: "Jesen, zdravo!", "Kako bom preživel poletje", "Zimska zabava."
Uvod v učni proces
Če želite organizirati otroke in pritegniti njihovo pozornost, morate organizirati zanimivo, a preprosto kombinacijo stavkov in vaj. Predšolske otroke lahko zberete v krogu in organizirate prstno igro.
- Pri štetju od ena do pet otroci izmenično upogibajo prste (»igrali se bomo skupaj«).
- Pri odštevanju se pest odpre - tri, dva, ena ("novo znanje nas čaka").
Po igri se otroci seznanijoprihajajoča tema pouka, pa naj gre za študij poklicev, spoznavanje narave ali pravljični svet. Priporočljivo je opraviti kratek pogovor na to temo. V pogovor je treba vključiti vse otroke s pomočjo pomožnih vprašanj in individualnih vabil za plašne udeležence k dialogu.
Razvoj obraznih izrazov in intonacije
Osnovne vaje so odvisne od izbrane teme lekcije. Proces naj vključuje naloge za razvoj izraznosti in mimike. Spodaj je primer glavnega koraka.
Razvoj govora v starejši skupini na temo: "Jesen, zdravo!".
- Vzgojiteljica vabi predšolske otroke, da pozdravijo jesen: "Čakali smo te, jesen."
- Otroci ponavljajo stavke in poudarjajo prvo besedo.
- Potem se pozdrav ponovi, vendar je poudarek na drugi besedi.
- Praznik se izgovori z naglasom na naslednji besedi in tako naprej.
Učiteljica pripravi nov stavek: "Jesen je zamenjala poletje." Otroci naj izjavo ponovijo v različnih intonacijah - zabavno, razočarano, užaljeno, zlobno. Učence je treba med igro pohvaliti in spodbujati.
Igre
Tudi tiste ure, ki so namenjene samo razvoju govora, je v starejši skupini priporočljivo razredčiti z igro, ki zahteva telesno aktivnost. Zaželeno je, da se prilega splošnemu razpoloženju lekcije, ustreza temi in v njej uporablja atribute igre. Če je pouk namenjen jesenskemu času, lahko za predšolske otroke določite naslednje naloge:
- skakanje čez luže (na primer kartonske ovale);
- vrzi liste papirja;
- beži pred dežjem, ki ga bo igral eden od učencev;
- pokaži ptice, ki odletijo v toplejše kraje.
Lepo je, če otroci sami pridejo z idejami za zabavo in predlagajo možnosti za dejavnosti in dejavnosti, povezane z izbranim letnim časom.
iskanja
Ta faza je posvečena literarnim delom in ustvarjalnosti. Učitelj lahko prebere pravljico, zgodbo ali pesem, posvečeno izbrani temi za lekcijo. Po branju je treba uporabiti domišljijo in domišljijo predšolskih otrok. Otroci si lahko domislijo, kako se je zgodba končala, tako da ponudijo svoje možnosti. Lahko se dogovorite za kviz, katerega odgovore najdete v delu.
Zaželeno je uporabiti dodatne atribute, ki so pripravljeni vnaprej. Z njihovo pomočjo bodo učenci lahko premagali prebrano zgodbo. Učiteljica je otrokom na primer povedala zgodbo o ježku, ki se je založil s hrano za zimo. Učitelj ponudi pozornost otrok veliko košaro, v kateri ležijo različni predmeti. Kaj bo vzela gozdna žival: jabolka, gobe ali morda žogico?
Konec tečaja
Na koncu pouka se rezultati povzamejo, pri čemer imajo predšolski otroci možnost analizirati prejete informacije. Učitelj otroke sprašuje, čemu je bila učna ura posvečena, kaj so se otroci naučili novega in zanimivega. Pomembno je pohvaliti predšolske otroke, to jih bo razveseliloin spodbuja aktivno sodelovanje pri pouku v prihodnosti.
Majhen opomnik na preteklo lekcijo v obliki darila bo še posebej razveselil otroke. Lahko je nalepka, slasten bonbon ali drug prijeten bonus. Otroci lahko dobijo zanimivo domačo nalogo - narišite sliko, posvečeno obravnavani temi, ali se naučite verz.
